五年级上册用字母表示数？1.可以用字母或含有字母的式子来表示一个数或表示数量关系；2.字母与数字相乘时，把乘号省略。省略乘号时，一般把数字写在字母前面。含有字母的式子中的加、减、除号不能省略。参考答案 第53页做一做 小学人教版五年级上册第5章《用字母表示数》知识点+图文解读 同步练习 1．填一填。那么，五年级上册用字母表示数？一起来了解一下吧。
3乘a=3ab乘h乘2=2bh或2hb 2乘x=2x x乘x=x的平方4乘a+5乘b=4a+5b=????(对不兆携碰起，我忘了答族谈案）x乘x乘8-3乘x=8x的平方-3x=????(对不起隐颂，我又忘了！！！）
1.可以用字母或含有字母的式子来表示一个数或表示数量关系；
2.字母与数字相乘时，把乘号省略。省略乘号时，一般把数字写在字母前面。含有字母的式子中的加、减、除号不能省略。
参考答案
第53页做一做
小学人教版五年级上册第5章《用字母表示数》知识点+图文解读
同步练习
1．填一填。
(1)有红花a朵，黄花b朵(a＞b)，两种花共有(a+b)朵，黄花比红花少(a-b)朵。
(2)公共汽车上原有乘客82人，到某站下去a人，又上来b人，现在车上有(82－a＋b)人。
(3)三个连续的双数中，若中间的双数用n表示，则最小的双数为(n－2)，最大的双数为(n＋2)。
2．算一算。
爷爷比小明大52岁，小明今年a岁，爷爷今年(a＋52)岁。
(1)当a＝8时，爷爷的年龄是多少岁？
a＋52＝8＋52＝60
(2)a能是100吗？(若世界上寿命最长的人活到137岁)
a＋52＝100＋52＝152
152＞137所以a不能是100。
3．(1)每本书a元，5本书一共要(5a)元。
(2)每个练习本1.8元，n元可以买(n÷1.8)个练习本。
(3)一辆汽车每小时行60 km，行驶x km需要(x÷60)小时；y小时行驶(60y)km。
4．判断。
《用字母表示数》，它不但对后面的数学学习有着重要意义，而且在生活和实际中有着广泛的应用。接下来我为你整理了新人教版用字母表示数说课稿，一起来看看吧。
新人教版用字母表示数说课稿
一、教材分析
这是人教版教材五年级上册《用字母表示数》的第一课时。用字母表示数，对小学生来说比较抽象，在学生的思维过程中，由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到用字母和含有字母的式子表示数，是从个别上升到一般的抽象化过程。学生在近四年的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算，对字母表示数虽有一些生活经验和接触，但对字母表示数的意义并不理解。基于学生已有的学习生活经验，我们力图让学生经历数学化的过程，形成数学模型，从而体验到数学学习的乐趣。对这节课的设计我们有这样的几点思考：
《用字母表示数》这一课的知识对今后的学习有着极为重要的作用。
《用字母表示数》，它不但对后面的数学学习有着重要意义，而且在生活和实际中有着广泛的应用。这一课的教学中渗透着“转化”思想，遵循主体性原则，通过教学引导学生进行观察、比较和分析的，概括出用字斗哗母表示数的规律。然后教学运用这个表示常见的数量关系。
按照教学大纲的要求，我定下了这一课的主要目标。
用字母表示数是人教版五年级的内容。
《用字母表示数》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级上册《简易方程》第一课时的教学内容。这是学生学习代数初步知识的起步，也是学习方程、不等式、函数等知识的基础。
用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象的。学生头脑中的数是具体的、确定的，而字母表示的数是抽象的、可变的，这是认识上的一个飞跃。学生经历用数字表示数到用字母表示数的过程是一个漫长的过程，需要经历大量的活动，需要积累丰富的经验。
用字母表示数：
字母表示数有助于概念的本质特征，能使数量的关系变得更加简明，更具有普遍意义。使思维过程简化，易于形成概念系统。字母可以表示任意的数，但在一道题中只能表示一个数。
也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明地将数量关系表示出来。比如：A可以表示一个集合；f（x）表示x的函数等等。字母表示数是数学史上的一次大的发展。
用字母表示数时，数字与字母，字母与字母相乘，中间的乘号可以省略不写；或用“·”（点）表示。
《用字母表示数》教案(一)
教学目标
知识与技能：使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母 表示运算定律和计算公式。理解一个数的平方的 含义。
过程与方法：使学生能够用语言表达运算定律和字母公式， 能够将数字代入字母公式中进行计算，培养学生的抽 象概括能力。
情感、态度与价值观：向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美。
教学重难点
教学重点：能用字母表示运算定律和公式，并能根据字母公式求值。
教学难点：理解一个数的平方的含义。
教学工具
ppt课件
教学过程
一、复习导入
1.由练习引导学生回忆：我们已经学过哪些运算定律?并让学生分别用语言叙述一下对应的运算定律的具体内容。
2.通过学生的回答，教师进行整理：学过的运算定律有：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。
3.根据学生的回答完成表格。
4.师引导思考：在叙述时有什么感受?
(比较麻烦，有时表达不清楚。)
结合学过的知识想一想怎样能变简单些?
学生会想到用字母表示数。
5.揭题：那么今天我们就来继续研究用字母表示数的相关知识。
二、互动新授
(一)教学用字母表示运算定律。
1.你能像上节课那样，用字母把这些运算定律表示出来吗?(出示运算定律表格)
为了教学统一，可以规定学生用字母a、b、c来表示数字。
以上就是五年级上册用字母表示数的全部内容，用字母表示数是人教版五年级的内容。《用字母表示数》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级上册《简易方程》第一课时的教学内容。这是学生学习代数初步知识的起步，也是学习方程、不等式、函数等知识的基础。用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象的。学生头脑中的数是具体的、确定的。
