五年级下册第27课ppt？1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。过程与方法：1、那么，五年级下册第27课ppt？一起来了解一下吧。
热是怎样传递的
【教学目标】
科学概念：
1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；
2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。
过程与方法：
1、设计实验观察热传导的过程和方向。
2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。
情感、弊肆态度、价值观：
1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。
2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。
【教学重点】 设计实验观察热传导的过程和方向。
【教学难点】 通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的
【教学准备】为每组准备：铁架台；铁丝（钢条）、热水；火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油、凡士林等。
【教学过程】
引入：用酒精灯给金属条加热，一会儿金属条就会变得很热、很烫。我们能解释这种变化吗？你觉得热是怎样传递的？
学生交流自己的想法。
一、观察研究热在金属条中是怎样传递的
1、把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。
2、交流手的感觉。
3、热在金属条中是怎样传递的。
4、师：根据材料，我们有没有办法使自己能“看”到或感觉到热在固体中租猜轿的传递过程？
5、小组讨论实验方案。
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3．吸热和散热
一、教学目标
（一）过程与方法：
1．能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。
2．能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
（二）知识与技能：
1．知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2．知道深色的物体比浅色的物体吸热快。
（三）情感、态度与价值观：
1．意识到结论需要数据来验证。
2．意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
3．有认真、细致、严格操作的工作态度，并愿意与他人合作完成实验任务。
二、教学准备：
1．杯子、温度表、水、沙、记录表、黑白纸杯、不同颜色的气球等。
三、教学过程：
（一）复习引入：
上课，我们研究了热传递的几种方式。不同物体的吸热和散热性能一样吗/
（二）自主学习：
1．研究不同物体吸热和散热性能是否相同。
（1）师生讨论以下几个问题：
A．在我们的生活中，哪些物体吸热快、散热也很快？
B．哪些物体吸热慢、散热也很慢？
C．哪些物体吸热慢、散热快？
D．哪些物体吸热快、散热慢？
（2）你知道水和沙这两种物体的吸热和散热情况吗？
（3）学生预测水和沙这两种物体的吸热和散热情况。
（4）分组讨论，这个实验应该怎么去做。应该注意以下几个问题：岩银
A．需要控制哪些相同条件？需要哪些材料？小组内应该怎样分工？怎样去做实验？
（5）学生分组实验：
A．水和沙要一样多，杯子要一样。
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以上就是五年级下册第27课ppt的全部内容，象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、。
