小学五年级思维导图？对于抽象思维能力较差的学生，"图像记忆"的确可以帮助学生提高"把知识记住"的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习;另外"自由发散联想"具有天马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于"头脑。五年级数学思维导图，mindmaster思维导图社区有，那么，小学五年级思维导图？一起来了解一下吧。
倍数与因数的思维导图画法如下：
1、在纸上白纸上画一个文字框。
2、在文字框里边写上“倍数与因数”。
3、在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“倍数与因数”的相关内容。
4、在分支上再添加几个更小的分支，添加相关内容，关于“倍数与因数”的思维导图就做好了。
因数：或称为约数，数学名词。定义：整数a除以整数b（b≠0）的商正好是整数而没有余数，我们就说b是a的因数。0不是0的因数。在小学数学里，两个正整数相乘，那么这两个数都叫做积的因数，或称为约数。
小学数学定义：假如a*b=c（a、b、c都是整数），那么称a和b就是c的因数。需要注意的是，唯有被除数，除数，商皆为整数，余数为零时，此关系才成立。 反过来说，称c为a、b的倍数。在研究因数和倍数时，小学数学不考虑0。
倍数定义：蹲离霜一个整数能够被另一个整数整除，那么这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因牢辞此15是3的倍数，也是5的倍数。
倍数和因数的应用
1、数据分析：在统计学中，因数可以帮助分析数据的特征和规律。例如，对于一个整数，可以通过找出它的因数来了解它的特性，进而进行数据分析和预测。
五年级中国民间故事思维导图：
1、故事类型
神话传说、英雄故事、爱情故事、智慧故事
2、地域分布
北方地区: 狼精、白蛇传、牛郎织女等
南方地区:孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台等
中原地区: 愚公移山、夸父逐日等
3、故事主题
爱情与婚姻: 白蛇传、牛郎织女、孟姜女哭长城等
智慧与勇气: 愚公移山、夸父逐日等
善恶与教育: 狼精、神农尝百草等
4、文化影响
民族认同感:民间故事是中华民族传统文化的重要组成部分
教育意义:民间故事往往包含着做人做事的道理，具有深刻的教育意义
传承与发展:民间故事是传承民族文化的重要载体，需要不断传承和发展
扩展知识：
中国民间故事是中华文化的重要组成部分，具有丰富的故事情节和深厚的文化内涵。
例：《牛郎织女》是中国流传最广、影响最深的民间传说之一。故事讲述了七仙女之一的织女偷偷下凡与牛郎相爱并结婚生子，但最终被王母娘娘得知并拆散了这对恩爱夫妻。牛郎和织女的爱情历经千辛万苦，最终得以相见，但只能在一年一度的相会中团聚一次。
直接上图。mindmaster思维导图社区很多，细分到单元了。
随便发几张吧，要原图的话自己去看看，各个年级都有
《猴王出世》思维导图
《猴王出世》是小学语文五年级下册的必读章节，它节选自中国古典名著《西游记》的第一回。以下是根据文章内容整理的思维导图内容：
中心主题：
猴王出世
主要分支：
背景介绍
国土名称：傲来国
地理位置：近大海
名山介绍：花果山
山顶仙石：孕育石猴
石猴诞生
诞生方式：仙石孕育
形象特征：活泼可爱
性格特点：敢作敢为、无所畏惧
成为猴王
契机：发现水帘洞
勇敢行为：第一个跳进水帘洞
群猴反应：拜石猴为猴王
详细分支（可根据需要进一步细化）：
背景介绍
傲来国：一个神秘而富饶的国度，为故事的发生提供了背景。
花果山：山势险峻，景色秀丽，是石猴成长的乐园。
仙石：神奇非凡，孕育了石猴这一生命体。
石猴诞生
孕育过程：仙石受日月精华，逐渐孕育出石猴。
五年级上册道法思维导图如下：
五年级的学生在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。由此在教学中，要充分引导学生观察我国多样的地形感受祖国山水的美丽，发现祖国地形复杂，不同的地方有着不同的美丽，激发其热爱祖国的情感
内容标准：
好山好水好风光是人民教育出版社出版的小学道德与法治教材五年级上册第三单元第一主题《我们神圣的国士》中的活动二。该教材根据国家新课程改革的教学观，强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式、教学活动方式的多样化，强调学生的选择性。
适应新课程教学改革的要求，提倡自主、合作与探索的学习方式，使学生在教师指导下，主动地富有个性的创造性的学习。本活动通过介绍我国不同地域的地理特点，让学生从范例出发，感受祖国山水的美丽，激发热爱祖国的情感。
教学目标：
情感态度价值观目标了解我国多样的地形，知道我国山河壮美，是一个世界遗产众多的国家。
以上就是小学五年级思维导图的全部内容，五年级上册道法思维导图如下：五年级的学生在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。由此在教学中，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
