六年级下册解比例？解：x:2=2：1 2 *2=x *1(比例两内项的积等于两外项的积)x=4 如果是反比，则乘积是定值，通过乘积一定建立等量关系求解。例如：甲和乙同时从A出发到B点,甲速度比乙速度为5:4,甲用了20分钟到达,问乙用了多久？那么，六年级下册解比例？一起来了解一下吧。
比例分为比例尺和比例。表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们悄并拆的比值是不是相等。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两启枣项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。求比例的未知项，叫做解比例。
解比例都是运用比例的基本性质来解的，因为两外项的积等于两内项的积，所以我们可以蔽档把两个外项和内项互相乘起来，在来解这个方程。内项×内项=外向×外向。
解：举个例子，设方程为1:2=x:(x+1)，根据比例式当中的内项积等于外滑蚂孝项积，有2x=x+1，得:x=1。
解比例方程就是根据比例信稿式当中，内项积等于外项积，即a:b=c:d，有ad=bc
下图为解微分方程通解的过程
请物颂参考
希望可以帮到你
《解比例》教案(一)
教学目标
知识与技知慧能：
1、知道什么叫做解比例，会根据比例的性质正确地解比例。
2、培养学生认真书写和计算的习惯。
过程与方法：
经历解比例的过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用。
情感与价值观：
感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。
教学重难点
教学重点：
解比例
教学难点：
解比例的方法。
教学
ppt课件
教学过程
一、复习准备
1、提问
师：同学们，前面我们学习了比例，
出示：1、什么叫做比例?2、比例的基本性质是什么?
(分别指名学生回答)
2、想一想
出示比例：3：2=( )：10
师：你能利用比例的知识说一说括号里应填几?为什么?
生：可以根据比例的意义3:2 =1.5，想( )：10=1.5(15比10等于1.5);还可以根据比例的基本性质，两个外项的积等于30，想()×2=30(15乘搭敏答以2等于30)。
师：你能快速地说出这个括号里应填几吗?
出示比例：( )：0.5=8 : 2
师：仔细观察这两个比例，其中几项是已知的?(三项)另一个项是未知的，我们把它叫做(未知项)，一般用x表示。根据什么就可以求出这个未知项?(比例的基本性质)
像这样，求比例中的未知项，叫做解比例。
根据比例中两内项积等于两外项型洞汪积（a:b=c:d，则卜仔ad=bc）颤旅
举一个例子：
6:x=3:10
3x=6*10
3x=60
x=20
记得采纳哦！
比例是高中数学中比较基础的知识点，但是在解题时也有一定的技巧，需要掌握正确的方法。下面我将从比例的概念、基本性质和解题方法三个方面罩毁来阐述如何解比例的题。一、比例的概念
比例即两个或两个以上的量之间的比值，用两个点或冒号表示。比如a:b或a/b表示a和b的比值，其中a叫做比例中的前项，b叫做比例中的后项。
比例的基本性质：
1. 如果将比例的前、后项同乘或同除以同一个非零数，那么比例仍然成立。
2. 如果两个比例中的前、后项分别相等，则这两个比例相等。
二、解比例题的方法
在解比例的题目中，首先需要确定比例中的前、后项，然后根据题目的条件列出方程，并根据比例的基本性质解方程。下面通过一些例题来说明具体的解题方法。
1. 已知a:b=c:d，且a=8，求b。
解题思路：将已知的比例中的前、后项分别代入，得到一个方程，再利用比例的基本性质解方程。
解题步骤：
a:b=c:d
a=8，代入得春闷梁：8:b=c:d
根据比例的基本性质，可以得出：
a/b=c/d
8/b=c/d
b=8d/c
2. 如果两个正整数的比是3：5，且其中较小的数比10小，求这两个数。
解题思路：先设较小的数为x，则根据比例可以得到另一个数是2x，再根据题目条件列出方程，解方程得出答案。
以上就是六年级下册解比例的全部内容，(6/x) / (x+y)/y = (6/20) / (x+y)/15 化简可得：18y=5x 解得：y=5，x=6 因此增加了5个工人。总结：解比例的题目需要注意以下几点：1. 确定比例的前、后项。2. 根据题目条件列出方程。
