小学儿童的择友标准一般有？第三，明显成熟于其他孩子的小孩，小孩过早的成熟一定会导致孩子的人生格局小，说通俗一点就是说，过早成熟的孩子一定会变得市侩，没有出息。因为小孩子见过的世面太少，成熟起来后就会觉得有什么追求都是不可能实现的，那么，小学儿童的择友标准一般有？一起来了解一下吧。
友谊是建立在相互依恋基础上的个体间持久的亲密关系。友谊是同伴关系的高级形式。 童年期儿童非常重视友谊关系，其意义在于：
朋友为儿童提供学习上的相互帮助；
社会交往中的相互支持；
情感上的共鸣；
提供解决问题和困难的力量；
增加快乐和兴趣等。
童年期的友谊会为以后的人际关系奠定良好的基础。 儿童对友谊的认识经历了一个发展过程，根据研究的结果可分为如下四个阶段：
1．第一阶段（约3—5岁）：短期游戏伙伴关系
这个阶段的儿童尚未形成友谊的概念，察燃认为和自己一起玩的就是好朋友。
2．第二阶段（约6~9岁）：单向帮助关系
这个阶段的儿童的友谊是指朋友的活动行为与自己一致或对自已有帮助，否则就不是朋友。
3．第三阶段（约9—12岁）：双向帮助关系
这个阶段的儿童的友谊具有相互性，即双向帮助，但有功利性特点，被称为“顺利时的合作”，但不能“共患难”。
4．第四阶段（约12岁以后）：亲密而又相对持久的共享关系
这个阶段的儿童之间相互信任和忠诚，相互分享和帮助，兴趣一族扰致并相互倾听，共同解决所遇到的问题和困难，同时还表现出一定的独立性和排他性。 选择朋友是一种相互关系，不同的年龄阶段选择朋友也具有不同的倾向性。影响择友的因素比较复杂，各年龄阶段主要择友因素的转变也是渐进的，具有动态性。
1)受欢迎型
这携枯类幼儿一般具有友好、外向的人格特征，在交往中积极主动，没有明显的攻击行为。因而受到大多数同伴的接纳、喜爱，在同伴中具有较强的影响力。
(2)被拒绝型
这类幼儿虽然喜欢交往，但常采取不友好的交往方式。例如强行加人其他小朋友的活动，攻击性行为较多等。因而常常被多数幼儿排斥、拒绝，在同伴中地位较低，关系紧张。
(3)被忽视型
这类幼儿一般性格内向、好静、胆小、不爱说话、常常退缩回避，交往的主动性、积极性差，他们既得不到同伴肯定的认可，也得不到同伴否定的批评，他们在同伴群体中处于被忽视、不受注辩饥洞意的社交地位。
(4)一般型
这类肢瞎幼儿在同伴交往中行为表现一般，没有明显的特征。既不是特别主动友好，也不具有较强攻击性和敌对性。
3.如何培养幼儿同伴交往
(1)利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。
孩子在7岁的时候跟我有一番这样的谈话：
那时候姑娘因为交朋友的事情很受困扰。
有一天跟我谈起：“妈妈，你不是橡链说交朋友很简单吗？可是为什么我交好朋友这么难呢？”
于是我们进行了一次关于“友谊”的谈话
首先，我们肯定了：交朋友很简单，但交好朋友并不容易，因为需要时间的考验
接下来区分了“朋友”和“好朋友”，
朋友：同学或打过招呼的，都可以称为“朋友”，这个很简单
好朋友：她说可以分享秘密，并且能互相鼓励的，才是好朋友
在接下来我们谈到“择友而交老闭”，好朋友是要选择的，侍如裂但是在关于什么样的朋友能成为好朋友？我们花了很多时间来讨论，因为我们两个对于好朋友的定义不一样。
后来我问了一个问题““你喜欢跟什么样的孩子在一起玩””
她自己总结了5条：
第1条，成绩好不好不重要，但是也不能考零分和只有几分
第2条，有勇气的，有人伤害别人时，可以站出来阻止的
第3条，可以互相鼓励的
第4条，有礼貌并且愿意帮助别人的人
第5条，善良，诚实，不的
谈完这个以后，她就很开心了，再也不问那个时好时不好的朋友，而苦恼了，她说现在很清楚，哪个是好朋友，哪一个不是好朋友了。
最后我们还谈到，如果希望交到这样的好朋友，首先就要这样对自己的朋友。
其实人的一生中接触过的人能算得上自己好朋友的也算屈指可数，所以其实在咐尘他这个年纪只要不是很孤衡枣禅僻，能融入到集体，和同学和小朋友们正常交流和玩耍就可以了，他交不到好朋友其实也是说明同学中并没有他特别喜欢的人，其实也算是他心智成长的表岩早现，不用过于担心
我认为，父母不应该教育孩子从小不要和成绩不好的孩子玩，但是介意孩子和行为习惯不好的孩子玩。
人都有长处和短处，不爱学习，不代表他其他方面不好。交朋友不能只看单面。所以不应该阻止小孩子不能和谁玩，应该教他分辨什么该学什么不该学，区分好坏。
以前很多同学学习不怎么好，但出社会后，他们却表现得比很多以前学习很好的同学要好。
这个问题要搞清楚学习不好和坏孩子的概念。简单的理解学习不好是成绩不好，那成绩不好可能品质好，可能在学习之外动手能力等，这样稍加分析就可得出学习不好的人身上也有很多优点。所以说家长不能说从小不和学习不好的孩子玩。和他们在一起，取长补短，有利于自己的更大进步。坏孩子指什么呢，暂且理解为，品质不好，性格不健全等，那这迹禅槐样的孩子确实不能和他袭神们玩，容易让自己的孩子染上不良习性。但是也不能直接说给孩子，要教育自己的孩子那该做那不该做，要教会孩子择优的标准，要让孩子自己再去选择为好。
引导孩子有选择地交往是非常必要的，但是怎么引导需要智慧。
如果父母从小教育孩子不要和学习不好的孩子玩，或者说不要和坏孩子一起玩，我认为对自己孩子的成长也会带来许多负面影响。
在孩子的交往过程中，我们应该让孩子明白姿友这个道理：人无完人，每个人都有优点，也有缺点，我们应该学会包容，帮助朋友进步，但不能学习朋友的缺点。
以上就是小学儿童的择友标准一般有的全部内容，1)受欢迎型 这类幼儿一般具有友好、外向的人格特征，在交往中积极主动，没有明显的攻击行为。因而受到大多数同伴的接纳、喜爱，在同伴中具有较强的影响力。(2)被拒绝型 这类幼儿虽然喜欢交往，但常采取不友好的交往方式。
