小学分数应用题？33、新光小学有男生585人,女生540人,合唱队人数占全校人数的4/45,又调走20人参加舞蹈队后,剩下的人刚好是六年级人数的8/17,六年级有多少人? 34、一筐鱼连筐重43千克,卖出1/3后,又卖出5千克,这时筐里的鱼连筐重25千克,求鱼筐多少千克? 35、小明看一本144页的科幻书,已看页数与未看页数的比是5∶3。那么，小学分数应用题？一起来了解一下吧。
学校图书室新购进了480本书，其中3/4是文艺书，那么文艺书有多少本呢？
进一步地，如果在这些文艺书中，2/9是故事书，那么故事书有多少本呢？
果园里有321棵梨树和400棵苹果树，这两种果树加起来占了果园所有果树的7/8。请问果园里共有多少棵树呢？
爸爸买了一个大西瓜，妈妈吃了2/8，豆豆吃了1/8，他们一共吃了多少？
三（1）班和三（2）班给学校里的小树浇水，三（1）班浇了3/9，那么三（2）班浇了小树的几分之几呢？
一包瓜子的重量是1/4千克，比一包糖轻2/4千克。请问一包瓜子和一包糖的总重量是多少呢？
有两个圆柱体容器，底面积之比为4：3。如果甲容器水深比乙容器水深多4厘米，再向两个容器注入同样多的水后，水深都变成了25厘米。那么原来甲容器中的水深是多少厘米呢？
参加植树活动的同学共有720人，已知六年级与五年级人数比是3：2，六年级比四年级多80人。请问三个年级各有多少人参加植树活动呢？
两个圆柱体容器，底面积之比为4：3。如果甲容器水深比乙容器水深多4厘米，再向两个容器注入同样多的水后，水深都变成了25厘米。那么原来甲容器中的水深是多少厘米呢？
第一车间有四个生产小组，第一、二两个小组共19人，第二、三、四小组共35人，已知第二小组人数占四个生产小组总人数的1/4。
小学五年级分数应用题区分乘、除的方法是：
1．找准题中的关键句。（含有分率的那问话）
2．确定单位＂1＂的量。
3．根据：单位＂1＂的量x分率＝比较量，求单位＂1＂的量用方程或除法，求比较量用乘法。
如：红花的朵数是黄花的1／2。这里是把黄花的朵数看作单位＂1＂，如果已知黄花的朵数，要求红花的朵数，用乘法；而已知红花的朵数，要求黄花的朵数，就用除法或方程。
(1)1台拖拉机每小时耕地9/10公顷，2/5小时耕地多少公顷？
(2)每只小熊玩具重3/8千克，20只这样的玩具小熊重多少千克？
小学分数应用题的答案
1、学校图书馆里，文艺书占1/3，科技书占1/5，已知科技书和文艺书共960本，
这个图书馆共有图书多少本？
2、一根铁丝，第一天用去全长的1/6，第二天用去全长的1/3，第一天比第二天用
去的短30米，这根电线长多少米？
3、一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了84千米,余下的占全长的3/7，甲乙两地相
距多少米？
4、一根铁丝，第一天用去全长的1/6，第二天用去全长的1/3，还剩30米，着根铁
丝长多少米？
5、一辆汽车从甲地开往乙地先行全程的1/8，然后又行400千米正好到达，甲乙两
地相距多少千米？
6、一堆煤，第一次运出1/3，第二次运出120吨，第三次运出这堆煤的1/4正好运
完，这堆煤共有多少吨？
7、小王师傅加工一批零件，已经完成1/3，再做16个就可以完成总数的2/5，这批
零件共有多少个？
8、加工一批零件，上午完成4/7,下午又做了20个,还差1/7没有完成.这批零件一
共多少个？
9、从东城到西城，走了全程的3/8，离全程的中点还有16千米，东西两城相距多
少千米？
10、一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了28千米。再行全程的1/3就正好到达中点
，甲乙两地相距多少千米？
11、学校有一堆煤，第一天用去4吨，占总数的1/18，第二天用去总数的1/9，第
二天用去多少吨？
12、甲乙两队合修一条公路，甲队修了24千米，占公路长的3/8,乙队修的长度占
公路长的5/16，乙队修了多少千米？
13、一辆汽车从甲地开往乙地，先走48千米的上坡路，占全程的1/4，接着走的下
坡路占全程的1/6，下坡路长多少千米？
14、在一周内甲做数学题36道，等于乙做的3/4，乙做的题数等于丙做的8/7，丙
做了多少道题？
15、体育官买来一些球，买足球20个，篮球是足球的3/4，同时又是排球的3/5，
买来排球多少个？
16、一堆煤的4/9是60吨，如果运走这堆煤的4/5，还剩下多少吨？
17、一段钢筋用去9.6米，还剩下全长的2/5，要想剩全长的3/5，得用去多少米
18、学校买回红粉笔比白粉笔少160箱，红粉笔是白粉笔的1/7，有白粉笔多少箱？
小学六年级数学知识点总结-04分数应用题的解法
分数应用题是小学六年级数学中的重要内容，它涉及到对分数概念的理解和应用。以下是分数应用题的解法总结：
一、分数应用题的分类
求一个数是另一个数的几分之几（所求的分率）
这类问题的特点是已知两个量，需要比较它们间的倍数关系。
解题方法：使用除法。例如，求a是b的几分之几，用a÷b得到分率（几分之几）；求a比b多几分之几，用(a-b)÷b得到分率（多几分之几）；求a比b少几分之几，用(b-a)÷b得到分率（少几分之几）。
已知单位“1”和分率，求对应的量
这类问题的特点是已知单位“1”的量，需要求一个数的几分之几是多少的数量。
解题方法：使用乘法。例如，如果单位“1”的量是b，分率是a/b，那么对应的量就是a。
已知一个数的几分之几是多少，求这个数
这类问题的特点是已知一个数的几分之几是多少的数量，需要求单位“1”的量。
解题方法：使用除法。例如，如果知道一个数的3/4是12，那么这个数就是12÷(3/4)=16。
以上就是小学分数应用题的全部内容，这类问题最好画出线段图直观的展现出来,学生更容易接受,我才开始接触网络,不能在此展示,非常抱歉,见笑了.小学五年级分数应用题区分乘、除的方法是：1．找准题中的关键句。（含有分率的那问话）2．确定单位＂1＂的量。3．根据：单位＂1＂的量x分率＝比较量，求单位＂1＂的量用方程或除法，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
