六年级下册语文教材分析？一、对教材和丛书的分析 1.教材分析 本单元的人文主题为“外国文学名著”，语文要素为“借助作品梗概，了解名著的主要内容”“就印象深刻的人物和情节交流感受”，写作训练是“学习写作品梗概”。围绕单元主题和语文要素，那么，六年级下册语文教材分析？一起来了解一下吧。
1. 六年级下册语文人教版的第一课“文言文两则”的主要内容
一篇是《学弈》另一篇是《两小儿辩日》文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
先写孔子路遇两小儿辩斗，接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉所持观点，以反驳对方告空观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
2. 六年级第一课《文言文两则》教案
百度上有学奕》教学目标： 1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。
时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的教学工作做个计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是我为大家收集的六年级下册语文教肆亩学计划3篇，希望对大家有所帮助。
六年级下册语文教学计划 篇1
一、学情分析
全班有学生40人，大部分学生阅读能力强，基础知识牢固，写作水平居中。但是也有差距，有一部分学生需要老师多下功夫，裂山森发现他们的闪光点，争取在现有的基础上有所进步。
二、教材分析
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为6组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结 。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
本单元是综合性学习单元，以“难忘小学生活”为人文主题，分“回忆往事”和“依依惜别”两大板块，均配有“活动建议”和“阅读材料”。
“回忆往事”板块包括“活动建议”中的“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”和“阅读材料”中的《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》。“依依惜别”板块包括“活动建议”中的“举办毕业联欢会”“写信”和“阅读材料”中的《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》。“阅读材料”从不同角度激起学生对六年小学生活的回忆，激发他们对老师、同学和学校的感情，同时使学生在写演讲稿、书信、临别赠言等方面有所借鉴和启发。
本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料”“策划简单的校园活动，学写策划书”。在本单元的学习中，学生将通过两个板块的实践活动，从不同角度回顾、追忆小学六年的成长足迹，用多种方式表达惜别之情。“回忆往事”板块以“制作成长纪念册”为轴心开展首吵活动，学生学习“阅读材料”，写小学生活中难忘的人和事，最后按《如何制作成长纪念册》中的提示学习整理资料的方法，制作成长纪念册。“依依惜别”板块以“举办毕业联欢会”为轴心开展活动，学生学习“阅读材料”，尝试以诗歌、演讲稿、书信、赠言等多种文学形式创编节目，表达对老师、同学和对学校依依不舍的感情。
一、对教材和弯陪丛书的分析
1.教材分析
本单元以“民俗风情”为人文主题，安排了《北京的春节》（老舍）、《腊八粥》（沈从文）、《古诗三首》、《藏戏》4篇课文。正所谓“十里不同风，百里不同俗”，这组课文展现了不同的节日风俗和各具特色的艺术样式。在阅读中既要了解这些风俗和艺术样式，又要感受作者重点要表达的意思。
本单元语文要素是分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。在“交流”中不难发现，文章要根据作者想要重点表达的意思决定主要写什么、次要写什么。《北京的春节》（老舍）一文就侧重写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，且在写这些重点节日时只突出写最具有特色的一两个民俗活动。学习时，教师要引导学生明白作者这样写的原因，真正体会这几天对于老北京人来说就是过春节的高潮，从而体会作者要表达的重点。《腊八粥》（沈从文）一文写了八儿等粥的场景和一家人喝粥的场景，重点写了八儿等粥时的具体表现，传神的动作、语言让我们了解到了农村腊八节的习俗，也感受到了节日里蕴含的浓浓情感。《藏戏》一文重点介绍了藏戏的特色，具体写了藏戏面具的特点、舞台背景的特色等，从字里行间，我们了解到藏戏的文化和魅力。
一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
教材安排了《文言文迟薯槐二则》（《学弈》《两小儿辩日》）《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》三篇精读课文以及《他们那时候多有趣啊》一篇略读课文，共同指向“科学发现”这一人文主题。这些课文从不同角度论述了人们的所思所悟，告诉我们科学发现的机遇总是等着好奇又爱思考的人。
本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。《文言文二则》通过两个小故事来阐明道理；《真理诞生于一百个问号之后》通过三个科学发现，从现象出发，提出问题，不断探索，进而发现真理；《表里的生物》是通过关键语句来说明人物的特点的。
本单元的习作要求是“展开想象，写科幻故事”。《他们那时候多有趣啊》是以一本古老的纸质书为线索的科幻，学生通过阅读，体会作家如何展开丰富的想象描绘未来的情景，可以作为本次习作的范例。
2.丛书分析
针对本单元的双线要素，“范文阅读”中的《劝学（节选）》《日近长安远》对应教材中的《文言文二则》（《学弈》《两小儿辩日》），阅读时要通过故事找出观点和说明观点的句子；《为科学而献身》《秩序之美》对应教材中的《真理诞生于一百个问号之后》，阅读时要懂得通过列举同类事例来证明自己的观点，会仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点；《彩色的鸟》《逝世前的科学记录》对应教材中的《表里的生物》，阅读时要学会从课文中找出相关的语句印证自己的观点；《植物胶水》《魔鞋》对应教材中的《他们那时候多有趣啊》，阅读过程中要引导学生边读边大胆展开想象，并且融入自己的感受，体会科幻故事的趣味性。
以上就是六年级下册语文教材分析的全部内容，当然，也可以将自己对风俗习惯的看法表达出来。2.丛书分析 “语文主题学习”丛书六下1《民俗风情》，与教材第一单元内容的匹配情况：“范文阅读”中的《北京的春节》（舒乙）、。
