小学一年级语文古对今？出自人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。原文：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。这篇课文有三节。第一节总写时间、空间以及一年四季的情况，第二节从一年四季过渡到春天的景象，那么，小学一年级语文古对今？一起来了解一下吧。
出自人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。
原文：
古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
这篇课文有三节。第一节总写时间、空间以及一年四季的情况，第二节从一年四季过渡到春天的景象，第三节集中写春天的美丽和热闹景象。
“古对今”出自《声律启蒙》：“前对后，古对今，野兽对山禽”，译文：前和后相对，古往和今来相对，野兽和山禽相对。
“春暖对秋凉”化用《声律启蒙》：“秋凉梧堕叶，春暖杏开花”，译文：秋天凉风阵阵，梧桐叶片片落下，春天暖风拂面，杏花怒放。
《声律启蒙》是清代车万育所著的一本训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
扩展资料
《声律启蒙》按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般，较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。
部编版一年级下册识字6《古对今》知识点及图文讲解：
一、笔画笔顺古：竖、横折、横、横折、竖钩、点 凉：点、提、横折、竖钩、撇、点 细：竖、横、竖、横折、横、竖钩、提 夕：竖、横折、横、竖、横折、横 李：横、竖、撇、点、横折、横、竖弯钩 语：点、横折提、横折钩、竖、横折、横 香：点、横、竖、横折、横、竖折折钩、撇、捺
二、会写字及组词古：古今、千古、古文、古国 凉：秋凉、清凉、凉风、凉水 细：细雨、细长、细叶、细心 夕：夕阳、前夕、七夕节、旦夕 李：李子、姓李、李天王、李树 语：语文、成语、外语、鸟语花香 香：香水、香气、清香、书香少年
三、会认字及组词圆：团圆、圆圈 严：严寒、严厉 寒：寒冷、寒风 酷：酷暑、冷酷 暑：暑假、暑热 晨：早晨、晨光 霞：朝霞、晚霞 杨：杨柳、白杨
四、易错点与多音字易错点： 夕：注意内部结构，勿写成两个点。
部编版一年级下册语文《古对今》教学反思范文：
一、教学亮点
智慧课堂的运用：本节课成功地将“智慧课堂”融入教学中，通过平台的大数据分析展示学生的朗读情况，为后续学习提供了明确指导，体现了科技与教学的深度融合。
随文识字方法：采用随文识字的方法，结合电子课本的“聚焦功能”和“白板功能”，通过生动的情境创设，使学生在乐趣中学习生字，有效提高了学生的学习兴趣和识字效率。
多样化的诵读方式：通过多样化的诵读方式，如集体朗读、个人朗读等，使学生在潜移默化中接受民族文化的熏陶，加深了对文本韵律的理解。
高效的互动测试：设计了五道测试题，通过电子课本的“互动功能”进行现场发送，学生参与度高，反馈精准，及时掌握了学生的学习情况，为后续讲解提供了有力依据。
二、教学不足与改进措施
生字书写指导需加强：虽然引导学生观察字形结构并自由练习书写，但在具体指导方面仍有不足。
柳对杨，桃对李。
桃对李，柳对杨。出自清代车万育的《古对今》全诗如下：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨，莺歌对燕舞，鸟语对花香。《古对今》课文主要讲的是与大自然有关的对子内容。
是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成，对子的内容都与大自然有关。读着课文仿佛身处大自然里，听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳，大自然充满了一派生机勃勃的景象。
作者是车万育。车万育，生于1632年，死于1705年，字双亭，一字与三，号鹤田，又号敏州、云崔，湖南邵阳人。康熙二年（1663年），与兄万备同举湖广乡试，康熙三年（1664年）三甲八十四名进士，选庶吉士，散馆改户部给事中，转兵科掌印给事中。
据称他“在谏垣二十余年，拒请谒，发积弊，当路严惮之”。性刚直，声震天下，至性纯笃，学问赅博，善书法，所藏明代墨迹最富。其著作《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，分为上下卷。
特点
课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。
“古对今”出自《声律启蒙》，原文为：“前对后，古对今，野兽对山禽”。这里的“前”与“后”相对，象征时间的流逝，“古”与“今”相对，体现了历史的变迁，而“野兽”与“山禽”相对，则展现了自然界的多样性。
这篇课文收录于人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。课文由三节组成，每一节都描绘了不同的自然景象。第一节总写时间、空间以及一年四季的情况，用“古对今”、“圆对方”、“严寒对酷暑”、“春暖对秋凉”等词语，形象地描绘了四季变换的景象。第二节则从一年四季过渡到春天的景象，通过“晨对暮，雪对霜”等对比，展现了春天的细腻与变化。
第三节则集中写春天的美丽和热闹景象，“和风对细雨，朝霞对夕阳”等描述，生动地勾勒出春天的明媚与活力。此外，“桃对李，柳对杨”、“莺歌对燕舞，鸟语对花香”等对仗工整的句子，不仅展示了春天的生机勃勃，也体现了自然界中万物相生相克的和谐。
通过这些生动的描述，课文不仅让学生们了解了四季的变化，更让他们感受到了大自然的魅力，激发了他们对自然的热爱与探索兴趣。
以上就是小学一年级语文古对今的全部内容，“古对今”出自《声律启蒙》，原文为：“前对后，古对今，野兽对山禽”。这里的“前”与“后”相对，象征时间的流逝，“古”与“今”相对，体现了历史的变迁，而“野兽”与“山禽”相对，则展现了自然界的多样性。这篇课文收录于人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。课文由三节组成，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
