五年级积的近似数教案？3.揭示课题:我们已经会求小数乘法中积的近似数了。在小数除法中,常常会出现除不尽的情况,或者虽然除得尽,但是商的小数位数比较多,实际应用中并不需要这么多位的小数,这时就可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出商的近似数,这就是我们这节课要探究的内容。(板书课题:商的近似数。那么，五年级积的近似数教案？一起来了解一下吧。
积的近似数教学反思（1）
在上周五教师的讨论中，牛主任的观点启发了我：教学模式应灵活调整，不应被固定模式束缚。核心在于学生主体地位，教师只需引导，不需过度介入。
昨日，我们教授《积的近似数》。此内容简洁，课前未做准备。课堂开始，我提问学生：狗的嗅觉是否更灵敏？学生一致认为是。随后，我列出人与狗嗅觉细胞数量，引导学生计算狗的嗅觉细胞数量。学生反应迅速，两名后进生上台演示，计算结果准确，全班仅5人出错。我加了“大约”两字，要求保留一位小数。多数学生迅速得出答案，积极举手。课堂氛围活跃，学习效果良好。
反思如下：内容简易，便于学生掌握；情境激发兴趣，提高积极性；评价机制促进学习，形成良好风气。
积的近似数教学反思（2）
教学目标明确、内容准确是基础，学生解题问题与教师息息相关。教师需明确角色与地位，既有威严，又能以慈爱相济。教师是引导者，掌控课堂，应关注全体学生。
发挥学生主体作用，引导自主探究，避免满堂灌。备课需全面，了解教材与学生，为新知识铺垫，了解学生水平决定教学方式。主板书重点新授例题，小组活动时教师需巡视，掌握学生情况与问题。
教师之间相互学习，借鉴精华，调整适应自身模式。
积的近似数教学反思（3）
《积的近似数》教学反思，针对五年级数学课程。
小学五年级上册数学知识点归纳
第一单元 小数乘法
小数乘整数：
意义：求几个相同加数的和的简便运算。
计算方法：先把小数扩大成整数，按整数乘法法则计算，再根据因数中小数位数在积中点上小数点。
小数乘小数：
意义：求一个数的几分之几是多少。
计算方法：同样先扩大成整数计算，再根据因数中小数位数确定积的小数点位置，注意化简和0的占位。
规律：
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原数大；乘小于1的数，积比原数小。
求近似数：
方法：四舍五入法、进一法、去尾法。
钱数计算时，保留两位小数表示到分，保留一位小数表示到角。
小数四则运算顺序：与整数相同。
运算定律和性质：
加法：交换律、结合律。
减法：性质。
乘法：交换律、结合律、分配律。
第一单元：小数乘法。
1、小数乘整数------重点：理解小数乘整数的算理。
2、小数乘小数------重点：小数乘小数的计算方法。
3、积的近似数------重点：会用“四舍五入”法取积是小数的近似数。难点：根据实际情况取近似值。
4、连乘、乘加、乘减------重点:小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。难点：引导学生理解解决问题中出现的解题思路。
5、整数乘法运算定律推广到小数------重点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。
第二单元：小数除法。
1、小数除以整数------重点：小数除以整数的计算方法。难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。
2、一个数除以小数------重点：掌握除数是小数除法的计算方法。
3、商的近似数------重点：求商的近似数时，商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位。
4、循环小数------重点：理解循环小数的意义，会用简便方法读写循环小数。难点：怎样判断除得的商是循环小数。
5、解决问题------重点：训练学生解决问题的思路，让学生掌握分析问题的基本步骤。
第三单元：观察物体。
观察物体（一）------重点：从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的。
观察物体（二）------重点：正确辨认从上面、侧面、正面观察到的立体组合图形。
单元教学目标：
1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。
4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
第一课时：小数乘以整数
教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做。
教学目的：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学过程：
一、复习
①下面各数去掉小数点有什么变化？
3.50.2015.02
②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？
二、引入尝试：
大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？
（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。
第一单元：小数乘法。
1、小数乘整数------重点：理解小数乘整数的算理。
2、小数乘小数------重点：小数乘小数的计算方法。
3、积的近似数------重点：会用“四舍五入”法取积是小数的近似数。难点：根据实际情况取近似值。
4、连乘、乘加、乘减------重点:小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。难点：引导学生理解解决问题中出现的解题思路。
5、整数乘法运算定律推广到小数------重点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。
第二单元：小数除法。
1、小数除以整数------重点：小数除以整数的计算方法。难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。
2、一个数除以小数------重点：掌握除数是小数除法的计算方法。
3、商的近似数------重点：求商的近似数时，商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位。
4、循环小数------重点：理解循环小数的意义，会用简便方法读写循环小数。难点：怎样判断除得的商是循环小数。
5、解决问题------重点：训练学生解决问题的思路，让学生掌握分析问题的基本步骤。
第四单元：简易方程。
1、用字母表示数------重点：会用字母表示数、运算定律及计算公式。
2、用含有字母的式子表示数量及数量关系------重点：用含有字母的式子表示数量。
以上就是五年级积的近似数教案的全部内容，积的近似数教学反思（1）在上周五教师的讨论中，牛主任的观点启发了我：教学模式应灵活调整，不应被固定模式束缚。核心在于学生主体地位，教师只需引导，不需过度介入。昨日，我们教授《积的近似数》。此内容简洁，课前未做准备。课堂开始，我提问学生：狗的嗅觉是否更灵敏？学生一致认为是。随后，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
