五年级小麻雀教学设计？《小麻雀》优质教案 篇1 一、教学要求: 1、理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。 2、引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。 3、指导学生有感情地朗读课文。 二、教学重点、那么，五年级小麻雀教学设计？一起来了解一下吧。
教学目标
1、认识“嗅、奈”等生字。正确流利有感情地朗读课文，能围绕麻雀写了一件什么事。
2、知道可以按事情的发展顺序写事，理清课文的起因、经过、结果。
3、知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
教学重难点
知道可以按照事情发展顺序写事，理清故事的起因、经过、结果。知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
教学过程
1、 明确目标，揭示课题
1、同学们，今天我们要进入第五单元的学习，第五单元是习作单元，那么单元目标是什么呢？我们一起读一读。在单元目标当中，有一个词语重复出现，谁找到了？指生回答：写清楚。（板书：写清楚）那么在这节课我们就要去了解怎样才能把事情写清楚？
2、这个单元的第一篇课文就是我们这节课学习的内容，请你伸出手和老师一起板书课题，相机提示，书写雀的时候，笔画捺舒展开，你们知道隹字代表什么嘛？《说文解字》中隹是短尾巴鸟的总称，由此可见，麻雀就是一种（短尾巴的鸟）。
3、请同学们齐读课题，注意读连贯。
2、 初读感知，理个清楚
1.关于这篇课文的作者你有了解吗？ （屠格涅夫）我们一起来喊喊他的名字，他是俄国的大作家，被人们称为“家中的家”，他的成名作是《猎人笔记》，他是杰出的短篇大师，“十九世纪世界上最具影响力的作家”，许多作家置身于他的影响，创作出很多文学作品，巴金就是其中一位，这篇课文就是巴金翻译的。
《麻雀》教学设计及评析
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《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。为了更好的帮助教师的讲解，下面我就为大家带来语文S版四年级上册语文《麻雀》教案，希望对大家有帮助。
小学语文四年级麻雀教案 篇1
教学目标：
1、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。
2、根据提示了解文章是怎样按照事情发展的顺序写的。
3、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。
4、掌握本课12个生字;掌握“梧桐、绒毛、掩护、嘶哑、搏斗、庞大、危险”等词语。
教学重点：
理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点：
理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。
教学准备：
小黑板、教学挂图、课文朗读录音和多媒体课件
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、初步了解课文内容，理清文章层次。
2、学习生字新词。
教学过程：
一、板书课题，引入新课。
二、教师范读课文，要求学生注意课文描述的是怎样一件事。
《麻雀》以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。以下是我整理的五年级语文上册《小麻雀》课文，一起来看看吧。
有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的'心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的!”“摔下去会怎么样呢?”普季克歪着脑袋问。“一摔下去，猫就会把你吃了!”妈妈向他解释。
日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。
有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊?”妈妈向他解释：“这是刮风。刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了!”普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢?树不摇，风就没了……”妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。
一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了!”
妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。”
“为什么?”
“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。
1
麻雀（新课标第七册选读课文）
教学目标：
1
、引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，感受爱的力量。
2
、抓住重点语句，体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的，
并有感情地朗读，歌颂爱的力量。
教学重难点：
理解、欣赏、体会老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的，体会爱的伟大。
教学准备：
相关课件，提前板书：猎狗、老麻雀、小麻雀
教学过程：
一、谈话揭题
▲课件出示（猎狗与麻雀对峙的场面）
1
、
在两只小小的麻雀面前，这是一只怎样的猎狗？
（凶恶、强大、威猛„„）
2
、
在凶猛庞大的猎狗面前，两只麻雀显得怎么样？
（弱小、无助、害怕„„）
3
、如果它们之间发生一场搏斗，你猜结果将会怎样？（麻雀必死无疑）
4
、可是在一条林荫路上却发生了出人意料的一幕。
（课件出示猎狗后退的动作：猎狗慢慢
地，慢慢地向后退。
）看到这里，你有什么疑问？
二、初读感知
1
、是啊，这真是太不可思议了，可这却是真的。让我们一起去看看俄国著名作家屠格
涅夫带给我们的故事，出示课题——麻雀
(
齐读两遍
)
2
、出示自学要求：
A
、轻声自由读故事，读准字词、读通故事，特别注意“煞（
sh
ā）
、嗅（
xi
ù）
、撼、拯”
这些字词的读音；
B
、思考：猎狗为什么后退？
（快速把书翻到
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面，学生自由读课文，教师巡视。
以上就是五年级小麻雀教学设计的全部内容，1．(出示小黑板)读准下列字音并组词。翎(l ng)翎毛 擒(q n)擒拿 愣(l ng)发楞 拧(n ng)拧螺丝 衔(xi n)衔接 赦(sh )赦免 2．速读课文，从课文中找出描绘小麻雀的眼睛的语句，并说明其作用。
