数学周记怎么写五年级？”接着，叔叔提出了一个挑战：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数？”面对这个难题，我们开始冥思苦想。表弟在客厅里来回踱步，表姐则坐在椅子上冷静思考。妹妹找来了材料，试着做，但尝试了很长时间也没有找到解题方法。我也陷入了沉思，那么，数学周记怎么写五年级？一起来了解一下吧。
表面积计算作文
在这个星期里，我们学习了表面积。今天，老师就让我们写一篇关于表面积的日记。于是，我就把我的复读机拿了出来，算起了它的表面积。
我先把老师教给我的概念写下来。长方体的表面积=上下+左右+前后=（长×宽×2）+（宽×高×2）+（长×高×2）。然后，我拿起尺子量长、宽、高的长度。长12厘米，宽6厘米，高1厘米。最后，我就算了起来：（12×6×2）+（6×1×2）+（12×1×2）=180（平方厘米）。
我又拿出一个正方体，又把概念写了下来。正方体的表面积=棱长×棱长×6。然后，我拿出尺子量正方体的棱长。棱长是6。最后我把正方体的表面积求了出来：6×6×6=216（平方厘米）。
这是我第一次写的数学日记，在我写题目时，我就想：该怎么办呢，怎样才能写好呢？可是，当我写完时，我就觉得数学日记是如此有趣的。
【数学周记】
今天中午，妈妈叫我了五年级第六单元“统计与可能性”，中的可能性。 妈妈说：“两个队打篮球，用抛硬币的方法决定谁开球公平吗？”我说：“我不知道。”妈妈说：“当然公平了，因为几率都是50%对50%呀！” 接着，妈妈又问道：“桌子上摆着两张扑克牌分别是黑桃A和红桃A，小李和小军分别摸一张，谁摸到黑桃A的可能性大？”我不假思索的说：“因为只有两张扑克牌，所以，可能性是50%对50%，因此，他们俩摸到的几率是一样的。”妈妈高兴的夸奖我说：“孩子，你真厉害呀！” 然后，妈妈又问道：“口袋里有5个白球和六个黑球（它们的形状、大小相同）。任意摸一个，摸到什么球的可能性大？”我思索了一小会，说：“因为一个是5，一个是6，几率就是50%对60%，所以摸到黑球的可能性大。”妈妈一听，又高兴的说：“孩子，你学的还真快呀！” 最后，妈妈问我：“一个正方体的6个面上分别写着1、2、3、4、5、6六个数字，抛出三的可能性是多少？”我又不假思索的回答道：“有6分之1的可能性。”妈妈又一次夸奖我：“孩子，妈妈不会的题你都会了，你太厉害了。！”
时光匆匆，一个星期已经结束了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？可是怎样写周记才能出彩呢？以下是我为大家整理的数学周记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学周记 篇1
星期六下午，我做完作业闲着没事，母亲就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”母亲又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”母亲说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了母亲。可母亲随口说了一个数，就推翻了我的发现。母亲让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。母亲就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据母亲给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。
今天，我和妈妈玩了一个数学游戏，叫做“加减乘除等于二十四”。游戏规则是使用四个数字，通过加减乘除运算得到24，谁先算出答案谁就获胜。第一局开始，数字是12、1、7、10。我心想：12乘以2等于24，但要怎么求出2呢？这时，妈妈已经想出来了，10减去7再减去1等于2，2乘以12等于24，哎呀，妈妈的脑袋怎么转得那么快！我只好认输。
第二局开始了，数字是9、1、2、6。我立刻想到了答案：9减去1等于8，6除以2等于3，3乘以8等于24。耶！我赢了！我欢呼起来！
第三局，这可要分胜负了，谁要是赢了，谁就吃雪糕。所以，我一定要赢！开始了，是8、4、9、10。看到8，就要找3，耶！我这一局赢定了！我说出了我的想法：10减去9等于1，4减去1等于3，8乘以3等于24。我开始欢呼了：耶！耶！耶！……
数学游戏真好玩！通过这个游戏，我不仅锻炼了数学思维，还增强了与妈妈之间的互动。每次胜利都让我感到无比的兴奋和满足。
这个游戏还有许多变体，比如“加减乘除等于30”、“加减乘除等于12”等等。每当我遇到困难时，妈妈总是鼓励我多思考，多尝试不同的方法。在她的引导下，我的数学能力得到了显著的提升。
通过这个游戏，我也学会了团队合作的重要性。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的数学问题，它们无处不在，渗透在我们的日常生活中。记得有一次，我和表弟、表姐、妹妹一起去叔叔家玩。叔叔笑眯眯地拿出了10个硬币，说：“你们想要这些硬币吗？”我们异口同声地回答：“当然想啦！”接着，叔叔提出了一个挑战：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数？”
面对这个难题，我们开始冥思苦想。表弟在客厅里来回踱步，表姐则坐在椅子上冷静思考。妹妹找来了材料，试着做，但尝试了很长时间也没有找到解题方法。我也陷入了沉思，心想如果能拿到这10个硬币该多好啊！
大约十多分钟后，大家都陷入了僵局，叔叔见状，提示说：“解这道题要学会多转几个弯，不要……”话还没说完，表弟似乎想到了什么，拿起10个硬币，先将第1个硬币放入第1个杯子里，然后在第2个杯子里放了3个硬币。看到这里，我心想这个办法肯定行不通，因为剩下的硬币有6个，6是偶数。
表弟继续将剩下的6个硬币放入第3个杯子里，然后他拿起第1个杯子中的硬币，放入第3个杯子里，说这是第一种方法。接着，他又按照同样的步骤做了13次，最终成功解决了问题。看到表弟的表演，我感到既佩服又惭愧。
叔叔对表弟竖起了大拇指，并说：“你真聪明，这次硬币归你了。
以上就是数学周记怎么写五年级的全部内容，第一局开始，数字是12、1、7、10。我心想：12乘以2等于24，但要怎么求出2呢？这时，妈妈已经想出来了，10减去7再减去1等于2，2乘以12等于24，哎呀，妈妈的脑袋怎么转得那么快！我只好认输。第二局开始了，数字是9、1、2、6。我立刻想到了答案：9减去1等于8，6除以2等于3，3乘以8等于24。耶！内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
