小学四年级思维题数学？解题过程如下：根据题目，小军的速度是50米/分钟，而狗的速度是200米/分钟，相当于小军速度的四倍。两者同时开始，同时结束，因此时间相同。已知小军行走的距离为600米，那么狗行走的距离为600米的四倍，即2400米。计算公式为：600×(200/50)=2400米。从另一个角度分析，那么，小学四年级思维题数学？一起来了解一下吧。
1、由题可得，快车到达乙地时，时间上比慢车多用1小时，就是先行了88千米，而慢车这时距离乙地184千米，可以得到慢车和快车同时出发的话，将距离乙地184-64=120千米，而慢车每小时比快车少行88-64=24千米。可以算出快车从甲到乙的时间：120÷24=5小时，两地的距离：88×5=440千米。
2、首先求出计划时间：360÷45=8小时。而中途修车的时间为2小时，最后又要按时到达，说明在修车后需要在原有时间的基础上要多行45×2=90千米。而每小时多行30千米，则修车后到达目的地的时间为90÷30=3小时，那么修车前所用时间为8-3-2=3小时，也就是行了3×45=135千米，距离甲地135千米处修车。
3、算出哥哥接到弟弟时用去的时间为55分，弟弟行驶的时间为55分，而哥哥行驶的时间为55-5=50分，两人一共合走了2全程，也就是55×60+50×100=8300米，那一个全程就是8300÷2=4150米
4、快车追上时行了800×7=5600米，慢车追上时行了，600×14=8400米，也就是说在快车追上行人14-7=7分钟后，行人走了8400-5600=2800米，行人的速度为2800÷7=400米；发车时行人距离a地的距离为：（800-400）×7=2800米。
在一个阳光明媚的下午，李老师在四年级的数学课堂上，给学生们布置了一个有趣的动脑筋题目：1944除以21减去12的差，再乘以12。
学生们纷纷拿出笔和纸，开始认真思考。小明首先算出了21减去12等于9，然后将1944除以9得到216，最后将216乘以12得到了2592的答案。
小红觉得这道题有点难度，她决定先解决21减去12这个部分，也得到了9，接着她将1944除以9，得到了216，之后她同样将216乘以12，得到了2592。
小强则选择了一个不同的解题方式，他首先将21减去12得到9，然后将1944除以9得到216，最后他没有立即乘以12，而是将1944除以9后得到的216与12相乘，最终也得到了2592的答案。
通过这道题目，学生们不仅掌握了除法和乘法的运算技巧，还学会了如何合理分配计算步骤，提高了解题效率。李老师在课堂上表扬了所有同学，鼓励他们在未来的学习中继续保持这种积极思考的态度。
这道题目也让班上的气氛变得更加活跃，学生们在解题的过程中不仅锻炼了逻辑思维能力，还增强了团队合作意识。他们开始意识到，数学不仅仅是一门学科，更是一种锻炼大脑的工具。
在课后，学生们还分享了各自解题的思路，有的同学提出了不同的解题方法，有的同学则分享了自己在解题过程中遇到的困难和挑战，大家在交流中互相启发，共同进步。
解题过程如下：根据题目，小军的速度是50米/分钟，而狗的速度是200米/分钟，相当于小军速度的四倍。两者同时开始，同时结束，因此时间相同。已知小军行走的距离为600米，那么狗行走的距离为600米的四倍，即2400米。计算公式为：600×(200/50)=2400米。
从另一个角度分析，我们可以直接利用公式“路程=速度×时间”。设时间为t分钟，小军行走的路程为50t米，狗行走的路程为200t米。因为小军走了600米，所以50t=600，得出t=12分钟。代入狗的速度，200t=200×12=2400米，这也验证了狗行走的总距离。
通过上述分析，我们可以得出狗行走的总距离是2400米。
在这个题目中，我们运用了速度、时间和路程之间的关系来解决问题。通过分析小军和狗的速度比，以及他们行走的时间相同，我们得出了狗行走的总距离。
这类题目有助于提高学生的数学思维能力，特别是在处理速度与时间的问题上，通过具体数值的计算，加深了学生对数学公式的理解和应用。
在解决这类问题时，关键是要理解题目中的关键信息，例如速度比、行走时间等，然后运用相应的数学公式进行计算。通过练习这类题目，学生不仅能够提高计算能力，还能培养逻辑思维和分析问题的能力。
四年级数学思维拓展训练题
拍卖行卖出了两件艺术品。第一件的拍卖价格比第二件的3倍多3万元，第二件的价钱比第一件的3倍少73万元。设第一件艺术品的价格为x万元，第二件艺术品的价格为y万元。根据题意可得方程组：x = 3y + 3万；y = 3x - 73万。解方程组得x = 77万，y = 22万。所以，这两件艺术品一共卖了（77 + 22）万 = 99万元。
五年级数学思维拓展训练题
某三个数的平均数是2，如果把其中一个数改为4，平均数就变成了3。设这三个数分别为a、b、c。根据题意可得方程：(a + b + c) / 3 = 2；(a + b + c - a) / 3 = 3。解得原三个数的和为a + b + c = 6。因为其中一个数从原来的x变成了4，所以x + 4 = 3 * 3，解得x = 5。故被改的数原来是5。
六年级数学思维拓展训练题
修一条水渠，甲队单独修需要20天，乙队需要30天。甲队工作效率降低到原来的五分之四，乙队工作效率只有原来的十分之九。若要求两队合作的天数尽可能少，应将两队合作的时间最大化。设两队合作完成水渠需要x天，那么甲队完成的工作量为（4/5） * (1/20) * x，乙队完成的工作量为（9/10） * (1/30) * x。
1. 设：快车从甲站到达乙站时，花了X小时，依题意得：
64X + 184 = 88X 解得： X = 7.67则：
88X = 674.96答：（略）。
思路：慢车所走的路程加上184km就是快车所走的路程。
2.设：在故障发生的时候，车已经开了X个小时，依题意得：
360/45 = 8 （小时） 车按原计划行使所需8个小时。
8 - 2 = 6（小时）现在只剩下6个小时。
45X + （45+30）（6-X） =360
解得： X = 3 则：45X = 135km 答：（略）。
以上就是小学四年级思维题数学的全部内容，锯一根10米长的木棒，每锯一段要2分钟。如果把这根木棒锯成相等的5段，一共需要4分钟。因为锯4次需要8分钟，但由于锯第一段不需要移动木棒，因此总共需要4分钟。星期天，四年级同学到“水上乐园”去游玩。提供的项目及定价包括：划船每小时8元(4人一船)，乘快艇每2人6元，打水球每小时2元，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
