小学四年级科学上册教案？1、闭腊纤身体的结构 - 教学目标：了解人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，内部特点通过工具观察。- 教学重点：身体组成部分及左右对称特点。- 教学难点：观察身体内部器官。- 教学准备：空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。- 教学过程：引入动物身体特点，观察人的身体外形，那么，小学四年级科学上册教案？一起来了解一下吧。
教科版小学科学四年级上册《声音是如何产生的》教案
一、教学目标
（一）科学概念：声音是由物体的振动产生的。
（二）过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。
（三）情感、态度、价值观：在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度
二、教学重点：认识声音是由物体的振动产生的。
三、教学难点： 如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。
四、学情分析：本单元第一节课中已经让学生仔细观察了身边的声音，比较了不同物体产生声音的不同，并说出了一些特点。本节课则继续深入探索，从上一课中激发学生兴趣，从敲和压、静止与振动来让学生产生认知冲突，并逐步引导学生发掘声音产生的原因。
五、教学准备： 分组材料：1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽
六、教学过程：
（一）引入：上节课中，我们已经知道通过不同力量的击打，对不同物体的击打都能产生各种各样的声音。那么声音究竟是怎么产生的呢？这节课我们将作继续的研究。
（二）使物体发出声音
1.分组活动：出示鼓、钢尺、皮筋，你能想办法使这些物体发出声音吗？
2.记录并交流我们的想法：为什么我们对物体用力（按压、弯曲、拉伸）后，物体没有发出声音，但是我们对物体进行击打、拨动却使物体发生了声音呢？
（三）观察发声物体
1.分组实验
1：在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。
一、教学目标
知识与技能
引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态，并对这一现象进行积极思考，探究声音产生的原因。
过程与方法
1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式，让学生亲历科学探究过程之中的各个环节，培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法。
2、在动手实验过程中，通过用看、摸、说等方法进行探究。
情感态度价值观
学会与他人交流与倾听，体会探究声音的乐趣。
二、教学重点、难点
通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动，知道“声音是由物体振动产生的”。
三、教学模式选择
为了能够顺利完成整个探究活动，我根据课程标准的要求，把它分为四个部分：一、创设情境，引出问题；二、提出假设，实验探究；三、巩固提高，拓展延伸；四、验证猜测，总结评价。课堂上让学生通过运用看、摸、说多种方法观察发声物体的特点，并对发生物体与不发声物体进行观察比较，就观察到的现象进行积极思考。在这节课教学中，始终贯穿小组合作实验、观察、对比、讨论、交流相结合的教学方式，采用引出问题——提出假设——实验探究——得出结论的科学研究方法，努力让学生在探究过程中获得知识、提高能力。
【#教案# 导语】身体是一个汉语词汇，拼音是shēn tǐ，指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。以下内容供大家参考！
1、闭腊纤身体的结构
- 教学目标：了解人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，内部特点通过工具观察。
- 教学重点：身体组成部分及左右对称特点。
- 教学难点：观察身体内部器官。
- 教学准备：空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。
- 教学过程：引入动物身体特点，观察人的身体外形，体验左右对称的好处，观察身体内部。
2、骨骼、关节和肌肉
- 教学目标：了解骨骼、关节和肌肉在肢体活动中的作用。
- 教学重点：运动中骨骼、关节和肌肉的协调作用。
- 教学难点：记录观察过程。
- 教学准备：人体基本结构图、骨骼模型图等。
- 教学过程：引入骨骼的重要性，观察上肢运动，拓展对骨骼、肌肉、关节的认识。
3、运动起来会怎样（一）
- 教学目标：理解运动与呼吸的关系。
- 教学重点：呼吸系统在运动中的作用。
- 教学难点：分析呼吸加快的原因。
- 教学准备：秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪等。
- 教学过程：引入运动与身体变化，探究运动前后呼吸次数的变化，理解呼吸加快的原因。
4、运动起来会怎样（二）
- 教学目标：了解心脏在运动中的作用。
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计
四年级上册科学声音是怎样产生的教案内容分为教学目标、教学过程、时间应用和总结拓展。
1、教学目标：
能够在观察和实验中探究声音是怎样产生的。能够用类比的方法将声音的产生与物体的振动联系起来。列举自然界以及日常生活中的声音，如动物、自然界、车辆等的噪声以及他们所产生的环境影响。
2、教学过程：
播放不同的声音，引导学生进入声音的世界，激发他们的兴趣。准备小鼓、绿豆等物品，让学生自己试着制造出声音，并观察这些物品在发出声音时的状态。引出物体振动产生声音的结论。用类比的方式，将声音的产生与物体的振动联系起来。
比如：把声音比作大海的波涛，而物体振动就像海浪中的泡沫，随着振动的不断进行，声音也就产生了。让学生们列举出自己身边的声音，如动物发出的声音、自然界的声音以及车辆的声音等，并讨论这些声音对环境的影响。
3、实践应用：
引导学生制作简单的乐器，如把水管制作成水管琴，体验通过敲击水管的不同部位产生不同音高的声音。组织学生表演小合唱，让他们感受到声音的美妙，同时让他们体验到控制自己的声音也能产生不同的效果。
4、总结拓展：
让学生用自己的话总结本节课学习的内容。并布置一些有关声音的小任务，比如录制动物或自然界的声音并分享给同学们。
以上就是小学四年级科学上册教案的全部内容，1、人体从外形上看,分为(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)四部分。 2、人体的左右两部分是(均衡)、(对称)。2、骨骼、关节和肌肉 教学目标: 1、科学概念:身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。 2、。
