泰山版六年级下册品德与社会教案？小学六年级品德与社会教案1 教学目标: 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。 教学准备: 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。那么，泰山版六年级下册品德与社会教案？一起来了解一下吧。
很多年前, 一个爸爸和一个妈妈想休假，所以他们决定晚上去城镇。他们叫来最信任一个人来照看孩子。当保姆来的时候，他们的连个孩子已经在床上睡着了。所以保姆只是看了看孩子是否睡的好，就坐下了。
深夜，保姆觉得无聊就想去楼下看电视。但是她看不了，因为楼下没有电视（因为孩子的父母不希望他们的孩子看太多垃圾）。她就打电话给孩子的父母，问是否可以在他们的卧室看电视，当然孩子的父母同意了。
但保姆又想要最后一个请求。
她问是否可以用毯子或者衣服盖住那小丑雕像，因为那使她感到很害怕。
电话沉默了一会。
（此时爸爸在和保姆通话）
他说：带孩子离开房间……
我们将会叫警察……我们从来没有什么小丑雕像。
那小丑很可能是一个从监狱逃出来的杀人犯。
电话里沉默了一会儿。
（正在跟保姆通话的孩子的父亲）说：带上孩子们，离开房子……我们会通知警察……我们没有一个小丑雕像……
孩子们和保姆被小丑谋杀了。
结果是，小丑是一个从监狱里逃出来的杀人犯。
如果你不在5分钟内转发这个贴子，这个小丑在凌晨3点时将会拿着刀站在你的床前。
我在这里发了，这就是恶魔般的小丑没有杀我的原因。
六年级下册《品德与社会》
第三单元《只有一个地球》教学计划
一、单元基本内容
本单元共有三个学习主题，7个活动主题。
（一）地球哺育了我们。1、美丽的山水。2、丰富的资源。
（二）地球的伤心事。1、地球的伤痕。2、寻找地球受伤的原因。
（三）为了地球的明天。1、世界在行动。2、中国在行动。3、从我做起。
二、单元教学目标
情感、态度、价值观：
1．珍爱生命，热爱地球。
2．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
能力：
1．学习从不同角度观察、分析社会事务和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
2．学习搜集、整理、分析资料，能够运用一定的学习方法探索和说明问题。
知识：
1．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
2．知道中国、世界人口增长情况、各国保护环境采取的一些措施，我国的计划生育政策。地球的伤心事
三、单元教学重点、难点
1教学重点：让学生明白为什么地球上人类生活的范围很小；为什么不能再破坏资源了；为什么破坏了地球人将别无去处。展示图片及图片说明资料，使学生认识到人类正在不经意的毁坏着我们共同的家园。
2．教学难点：示学生探究的情境图，分组调查地球受伤的原因，从人口、城市、人类行为等组来研究，展示大量资料，分析其原因， 使学生更加深刻认识到目前地球的面临的危机，从思想深处接受爱护环境的教育。
科教版六年级下册《品德与社会》复习题1．在学习上，合作让我们战胜困难；在赛场上，合作让我们赢得荣誉；在集体生活中，合作让我们更开心。2．大家为了同一个目标，齐心协力做事，这就叫做“合作”。3．合作谚语或名言警句：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。人心齐，泰山移。孤雁难飞，孤掌难鸣。众人拾柴火焰高。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。团结就是力量。滴水不成海，独木难成林。4．生活离不开竞争。竞争让我们进步，竞争让我们成长。有了对手，人们才会有危机感，才会了竞争意识，有了对手，人们才会奋发图强，锐意进取。5．有我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康，更协调。在科技飞速发展、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争！合作和竞争缺一不可，同样重要。“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。”这句话告诉我们：多个朋友多条路，多个敌人难走路。6．真正促使你坚持到底的，不是别人，而是你的对手；真正促使你成功的的，往往是与对手的竞争。
教材分析：
《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。
学情分析：
1.从六年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。
2.从六年级学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。
3.从六年级学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。
4.六年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的小学六年级品德与社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级品德与社会教案1
教学目标：
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点： 知道一些物产的来历和特点。
教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学课时： 一课时
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗?生：回答(略)。
师：演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
生：看电脑课件(边看边观察)。
师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?
生：回答教师提出的问题。
师：你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?
生：回答问题。
以上就是泰山版六年级下册品德与社会教案的全部内容，在这里,我们要特别注意区分传统社会课里的历史部分与品德与社会课中的历史部分编写的指导思想,后者不仅是告诉学生一段客观的史实,更重要的是通过这段史实对学生进行品德的陶冶(知识是有价值取向的,教材中的知识有一个品德的指引,是在品德的统领下呈现的,知识有一个价值的灵魂)。
