六年级上册位置与方向？小学六年级位置与方向以45度角为分界，以北方向为例，在正北方向东西45度以内后为北偏东或者西。位置与方向--知识点 一、确定物体位置的条件 在平面上确定物体的位置，首先要确定观测点，然后要找准方向和角度(方位角)，那么，六年级上册位置与方向？一起来了解一下吧。
【 #六年级#导语】学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。准备了以下内容，供大家参考。
位置与方向——知识点
一、确定物体位置的条件
在平面上确定物体的位置，首先要确定观测点，然后要找准方向和角度（方位角），最后要确定距离。
二、在平面图上标出物体位置的方法:
1、观测点和方位角；
2、从观测点沿着所确定的方向画一条射线；
3、根据单位长度的线段所表示的地面戚码相对距离把实际距离换算为图上长度；
4、用直尺画出图上长度，并标出被观测点的位置及明腊名称。
确定物体位置的条件：方向和距离,两个条件缺一不可。
三、位置关系的相对性。
描述两个物体或地点位置关系的时候会有两种方式，如“上海在北京的南偏东约30°的方向上”“北京在上海的北偏西约30°的方向上”。角度不变，方向正好相反。南偏东对应北偏西（不能说成西偏北）
因为东西、南北正好相对，所以东偏南的相对位置是西偏北。
四、描述路线图的方法
先按行走路线确定观测点,再确定行走的方向和路程.即每走一步，都要说清从哪里出发，向什么方向走多远的距离。每走一步，都换一个新的观测点。
五、绘制路线图的方法
1、确定方向标和单位长度
2、确定起点的位置
3、根据描述,从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。
六年级位置与方向知识碧握带点总结如下：
学习的内容主要包括以下两个方面，第一，通过解决实际的问题，了解确定位置的方法，能够根据方向和距离确定具体的位置。第二，学会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。
学习的重点和难点主要是能够标出物体在平面上的具体位置，另外对于同学们学习过程当中能够产生巨大差距的，是根据观测点的变化去灵活的描述路线。
小学六年级数学上册第二单元位置与方向知识点
位置与方向这一单元主要是在以前学习的基础之上进行进一步的拓展和提高。主要学习根据方向和距离两个条件来确定物体的位置和描述简单的路线图。这一章节主要悔芦通过是第几行第几列皮盯来确定物体的位置。能够来描述简单的路线图，以及在方向的表示方面，还会涉及用量角器去测量角。
在具体表示方位的学习过程中，我们要注意方向的偏向是依据其题目给出的角度而决定的，例如所给的角度靠近东西南北四个镇的方向，那么其方向的表示就为以东西南北四个方向开始，如东偏南30度。或表示为南偏东60度。
【 #课件#导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是给大家带来小学六年级上册第二单元《位置与方向》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习数学有所帮助。
【 篇一 】
教学内容：教材第22页相关内容及练习题
教学目标：知识与技能：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。
过程与方法：在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。
情感态度价值观：
1．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。
2．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点：重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。
难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。
教学方法：合作交流、共同探讨
教、学具准备：教师：多媒体实物投影仪、量角器、三角尺、中国地图等。
学生：量角器、三角尺、中国地图等。
教学过程：
一．复习导入
1．复习。
同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？
分别让学生说一说。
（确定物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点的距离。）
2．导入。
【 #六年级#导语】本节课是在学生已经具有了从方位角度认识事物的基础上学习的。 无 准备了以下内容，供大家参考。
篇一
教学目标：
知识与能力：结合教材提供的素材，会确定物体的位置，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。
过程与方法：能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作。
情感态度与价值观：能较熟练郑裤地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。
教学重点：了解根据方向和距离确定物体位置的方法。
教学难点：能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。
课时安排：1课时
教学过程：
课前导学（导学）
课前两分钟
一、旧知铺垫、导入复习课
1、说一说自己的家在学校的什么位置？
出示学习目标
知识与能力：结合教材提供的素材，会确定物体的位置，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。喊尘简
过程与方法：能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作。
情感态度与价值观：能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。
前置学习（自学）
（1）教师肯定以上学生描述的方式。
（2）明确说兄轿明本节课我们要进一步复习确定位置的有关知识。
让学生畅所欲言，谈谈自己在学习过程中遇到的问题，还有什么不足，一起讨论。
小学六年级位置与方向以45度角为分界，以北方向为例，在正北方向东西45度以内后为北偏东或者西。
位置与方向--知识点
一、确定物体颂戚位置的条件
在平面上确定物体的位置，首先要确定观测点，然后要找准方向和角度(方位角)，最后要确定距离。
二、在平面图上标出物体位置的方法:
1、观测点和方位角;
2、从观测点沿着所确定的方向画一条射线;
3、根据单位长度的线段所表示的地面相对距离把实际距离换算为野液陵图上长度;
4、用直尺画出图上长度，并标出被观测点的位置及名称。确定物体位置的条件:方向和距离,两个条件缺一不可。
三、位置关系的相对性。
描述两个物体或地点位置关系的时候会有两种方式，如“上海在北京的南偏东约30°的方向上”“北京在上海的北偏西约30°的方向上”。角度不变，方向正好相反。南偏东对应北偏西(不能说成西偏北)因为东西、南北正好相对，所以东偏南的相对位置是西偏北。
四、描述路线图的方法
先按行走路线确定观测点,再确定行走的方向和路程.即每走一步，都要说清从哪里出发，向什么方向走多远的距离。每走一步，都换一个新的观测点。
五、绘制路线图的方法
1、确定方向标和单位长度
2、确定起点的位置
3、根据描述,从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。
以上就是六年级上册位置与方向的全部内容，一、确定物体位置的条件 在平面上确定物体的位置，首先要确定观测点，然后要找准方向和角度（方位角），最后要确定距离。二、在平面图上标出物体位置的方法:1、观测点和方位角；2、。
