五年级上册英才教程？破的地方也被整整齐齐地补好，两手带了纱手套，仔细一看，右手的 那只还破了个洞。她坐在小凳上，手脚在利索地忙着。满脸焦急，原 来她炒米的炉子卡住了。她也顾不上一个女人的羞呢，那么，五年级上册英才教程？一起来了解一下吧。
答案：
1.
有感情的朗读课文……
心理：沮丧---神圣感--又沮丧-羞愧兴奋
拉琴
行为：不敢练-林中练--又练琴-刻苦勤奋
2.
我想你一定拉的非常好……
答：老人发现我缺乏自信心，出于对青年人的爱护，谎称自己耳聋，老人的话让我有了面对老人继续拉琴的勇气并让我打消顾虑。
3.
有一次，她说我的琴声……
答：因为我没有把她是聋子的事放在心上，而且她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，说明我们彼此都是用心在交谈的，所以我渐渐淡忘了她是个聋子。
4.
她慈祥的眼神……
答：因为我从她的眼神里读出了老人对我的关切和鼓励；读出了老人为我琴技的点滴进步的高兴，读出老人对我提出更高的要求，因此，我觉的她的眼神像深深的潭水。
错误就像影子，和我们形影不离。每个人都会有错误，在这个世界上，没有人会是十全十美的。我也不例外，也会经常犯错误。
四年级下学期的一天，我发现我的同桌买了一本和我相同的教辅书——语文《英才教程》。为了避免混淆，我特意在书的扉页上盖了一个小小的Kitty猫的印章，每一次收书包的时候，我都会看一眼，生怕弄错。
有一次，放学比平时晚，我收书包的时候太急了，没有翻开第一页来看一看。回家以后，就忙着写作业，这天的语文作业是复习语文园地里面的知识，我不需要拿出《英才教程》来看。
第二天上语文课之前，我看见同桌好像在找什么东西，我关心地问了一句，他匆匆地说：“我的《英才教程》不见了！”我说：“你是不是忘在家里了？”他使劲地摇摇头说：“我在家里已经找了好多遍了，还是没找到。”我还没来得及帮他分析，他又把书包仔细地翻了一遍，没有。之后，他那双大大的眼睛如利剑一般意外地向我射来。他大声地对我说：“书被你拿的可能性最大！”我面红耳赤，十分反感这种被误会的滋味，便用更大的声音说：“没有，没有，你凭什么这么说？”
叮铃铃——上课铃声响了，我们匆匆做好准备就开始上课了。之后，我们便没有再说过一句话。
晚上，我回家的时候下起了大雨，又没有带伞，只能独自一人在雨中奔跑，回家后，我的全身都湿透了。
平行四边形的面积为边EF 与高之乘积很明显三角形BEF的面积同样是边EF与高之乘积却是一半，所以该题目的答案是平行四边形的面积为三角形面积的1/3 即14.1 cm2~
设其长宽为a和b
则原面积=a*b
有条件2*（a+b）=24
加宽后的面积=（a+3）*（b+3）
那么面积的增量就是3*（a+b）+9
条件带入上式 得3*12+9=45 平方厘米
石灰吟
千锤万凿来自深山，
烈火烧炼仍旧淡然。
粉身碎骨全都不怕，
要将清白留在人间。
若等闲：好象很平常。
浑：全。
千锤万凿：锤打开凿。
清白：喻人的高洁品格。
《石灰吟》的大意是：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉骨碎身浑不怕”。“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留青白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，英宗被俘。于谦议立景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照
以上就是五年级上册英才教程的全部内容，开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。翻地：用工具把土翻松。居然：表示出乎意料；竟然。收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。吩咐：口头指派或命令。榨：用力压出物体里的汁液。
