小学语文主题教学研究？小学语文教学研究的内容主要包括方面分析 1、作文教学，比较大众化的课题。2、学生写字研究。如坐姿，握笔姿势，笔种，纸张等。3、写字的影响。4、学生阅读速度与记忆。5、小学生思维，心理对阅读写作的影响的研究。6、学生背书方法的研究。7、课堂提问问题设计研究。8、课堂评价研究。那么，小学语文主题教学研究？一起来了解一下吧。
小学语文课题研究教学工作总结范文（通用3篇）
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，让我们一起来写一份教学总结吧。但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面是我收集整理的小学语文课题研究教学工作总结范文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文课题研究教学工作总结1
本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落，小学语文教学教研工作总结。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
小学语文校本教研的活动总结（通用6篇）
不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，该好好写一份总结把这些都记录下来了。写活动总结可马虎不得哦，以下是我为大家收集的小学语文校本教研的活动总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小学语文校本教研的活动总结1
本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。
一、加强常规教研，促进教师专业发展
1、规范备课，确定主题，挂帆起航。
开学初，语文教研组要求语文教师规范备课，不断提高自己的语文教学水平。根据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及以下的内容：学习目标、分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作学习。继续坚持我们的三“10”方针，读10分钟，写10分钟，老师的讲不超过10分钟。
学习活动，核心素养是教育的热门词汇，同时也是我们教学的新方向，新思路。
小学语文教学研究的内容主要包括方面分析
1、作文教学，比较大众化的课题。
2、学生写字研究。如坐姿，握笔姿势，笔种，纸张等。
3、写字的影响。
4、学生阅读速度与记忆。
5、小学生思维，心理对阅读写作的影响的研究。
6、学生背书方法的研究。
7、课堂提问问题设计研究。
8、课堂评价研究。
内容分析
主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题。如果是讨论某一具体课程，则希望通过讨论，对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用。
相对强调了教学研究对“规律”的探索，强调教学研究的认识功能。教学论前辈则认为，“教学研究就是运用科学的理论和方法，有目的、有意识地对教学领域中的现象进行研究，以探索和认识教学规律，提高教学质量”。
《小学二年级语文识字教学的研究》计划
一、在教学中，依据字理识字的原理，主要可以运用了下面三种
教学方法：
（
1
）
“
一个家族的字
”──
形声字举一反三识字法
现行小学语文教材中的汉字，
形声字约占
70%
，
如果我们能把握
住形声字的构字规律，
引导学生发现形声字声旁表音形旁表意的来帮
助学生识记和理解生字，
不仅能有效地提高识字教学的效率，
还能帮
助学生理解字义。我在教学中将声旁相同的汉字称作
“
一个家族的
字
”
。而且告诉学生，一个家族的字，声旁相同，形旁表示的是什么，
那么这个字就与它有关。例如《美丽的小路》一课时，要求认读的字
中有一个
“
浇
”
字，
学生一看是
“
氵
”
，
马上就反应过来，
“
浇
”
与水有关，
所以是
“
氵
”
。按照同样的原理，学生明白了
“
烧
”
与火有关，
“
绕
”
与丝
线有关．这样，我们通过形声字的构字规律，举一反三，学生一下子
就认识了五个生字，
而且大略知道了这些生字的意义，
这对于他们避
免写错别字也是很有帮助的。
因为他在写的时候会联想到这个字与自
己写的内容的关系，而从字列中选择合适的字。
我们在识字教学中，
应该有意识地教给学生一些偏旁表示的含义。
学
生了解了偏旁的含义后，就能根据字形去理解字了。例如：
“
冫
”
古字
“
冰
”
，意寒冷；
“
礻
”
示，与神祗、祭祀、宗庙、祸福有关；
“
宀、广
”
房屋，作意符与房屋或居住有关。
如何开展小学语文教学研究工作
学校教研工作必须同学校教学工作紧密结合,超前进行,为教学工作服务,使二者相互促进、相得益彰.笔者认为教研工作应从五个方面展开.
1、整体认识、客观把握
教师要搞好教研工作,提高教学质量,首要问题是必须对课程标准和各年级的教材要有一个整体认识.认识不明确,教学方向就把握不准,教学任务、教学目标就难以实现和落实.只能是盲目的干,被动的教.只有认识上去了,整体把握住了,才能在具体教学工作中明确方向,做到纲举目张.
“思想走在行动之前,就象闪电走在雷鸣之前一样”这是马克思非常欣赏的一句话.这句话说明思想是行动的指南,思想决定着行动.因此,教师对所学科的整体认识,决定着教师教学思想是否得当,教学工作是否有成效.
教师要对所教学科做到整体认识,宏观把握,就必须在教学工作开始之前开展全面钻研、仔细分析.经过“由薄变厚”到“由厚变薄”这样一个教研过程,总结出最本质、最核心的整体认识来指导具体教学工作.如对小学低年级（一、二年级）语文教学的整体认识,我总结为十六个字.这就是：“书写规范,发音准确,学好字词、练说写话”.具体教学时,就要始终如一,用这十六个字来规范自己的教学工作.小学作文教学如何在宏观上把握,我总结为四句话.这就是：“三年级学写作文,四年级学会作文,五年级会写作文,六年级写好作文.”这样由易到难、循序渐进的教学,学生作文能力会逐步得到提高.把这种认识贯彻在小学作文教学工作中,就是做到了整体认识、宏观把握.
2、确定课题,重点突破
教学工作中的重难点,理所当然的应该成为教学研究的重点课题,给予钻研和攻破.作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学中的难点之所在.我在教小学语文课时,始终将作文教学确定为教研课题,并对其进行了全方位的研讨.一是对作文教学涉及到的有关问题进行了全面研讨,写出了《作文教学须正确处理的十二种关系》；二是提出了《破单一命题作文,实行多种练习形式并举》的作文训练形式；三是在学生作文能力训练方面,依据写作与思维的关系,提出了“想作文”的教学思路,将作文写作过程确定为“想---说---写---改”这样一个链状结构序列,采用“先想后说,先想后作,以想带写”的作文训练形式培养作文能力,收到了较好的效果,使作文教学这一教学难题,得以重点突破.
3、联系实际、解决问题
实际教学中,我们会经常遇到一些教学难点和具体问题,这就需要进行破题.破题是开展教学研究、抓具体问题解决的一个最有效的方法.如看图学文是小学语文课的一种常见形式.它是通过色彩鲜明的图画和具体文字的对照,表达对某一客观事物的反映和认识.这种特殊的课文形式怎么教?这就需要我们破题.我从图画与课文的关系、看图学问在语文教学中的作用、看图学问的教学过程三个方面进行探讨,对看图学问怎么教进行了教学定位,写出了《小学看图作文教学新探》在《甘肃教育》发表.同时语文教学中经常会遇到一些难以下定论的词义、读音,为此也要认真钻研.老舍先生的名作《猫》一文中的“枝折花落”,“折”是读“zhé”还是读“shé”.原来的课本和教参中没有定论,我经过钻研认为应读“shé”因为对多音、多义的字和词,我们应该结合具体的语言环境去理解,为它们选取正确的读音和意义.折（zhé）是弄断的意思,如攀折花枝,表示动作正在进行着.折（shé）是断了的意思,如树枝折（shé）了,表示动作进行的结果,而且这种结果已经形成.联系《猫》文,我们知道,小猫抱着花枝打秋千,所过之处“枝折花落”,这就是说“枝折花落”是小猫玩过之后已经形成的结果,因而正确的读音应该是读（shé）.
4、学习借鉴、吸取精华
古今中外,一些教育家的论著和特级教师的文章饱含着他们对教育事业毕生的心血和智慧,凝结着他们成功与失败的经验,是他们奋斗几十年甚至毕生精力和生命铸就的理性思维的成果,闪烁着教育理想和教育科学的光芒,应该成为我们学习的经典.作为教师要学会博采众家,吸收借鉴,创造出属于自己的适应现代化教育和符合中小学生心理发展规律的教学方法来,提高我们的教育教学能力和水平.
著名教育家 叶圣陶先生从事语文教育工作及研究70余年,他把最大的精力献于语文教学的改进,积累了丰富教学研究经验,在作文教学思想方面具有独到的见解和特殊的贡献,形成了自己独特的作文教学思想体系.《叶圣陶语文教育论集》是他留给我们的宝贵财富,我对叶老的作文教育思想进行了全面地探讨,从中挖掘到了许多有价值的成果,吸收到了许多有益的精华.我经过学习借鉴,吸取精华,先后写出了学习叶圣陶作文教学思想的系列体会文章《叶圣陶论作文要道》、《叶圣陶谈笔记和日记》、《叶圣陶谈作文批改》、《叶圣陶谈作文训练方式》、《学习叶圣陶作文教学的体会》等发表在《西北师大学报》、《少年文史报》上,对中小学作文教学的改进起到了积极的促进作用.
以上就是小学语文主题教学研究的全部内容，小学语文课题研究教学工作总结1 本学期工作快结束,我的教学工作也快告一段落,小学语文教学教研工作总结。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下: 一、加强教研,创新有为,提高业务素质。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
