人教版小学一年级上册数学教案？教案一 教学目标： 初步认识长方形、正方形、三角形、圆。 培养小组合作学习的能力。 体验学习数学的乐趣。 教学重点：认识四种平面图形。 教学难点：理解面与体的区别。 课前准备：相关几何模型、课件。教案二 教学内容：人教版小学数学一年级上册第四单元《认识物体和图形》。那么，人教版小学一年级上册数学教案？一起来了解一下吧。
【 #一年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的《小学一年级上册数学教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级上册数学教案
教学目标1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；
4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重、难点
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教具准备多媒体课件等
教学过程
一、创设情境兴趣的产生
谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）
［爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的'学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态］。
《8和9的认识》教案补充完善版教学内容
一年级上册教材第53-54页，涵盖8和9的基数、序数含义，自然数顺序，大小比较及书写。
教学目标核心目标：
通过生活情境理解8和9的基数含义，掌握读写方法。
明确8和9在自然数中的顺序，能比较0-9的大小。
区分基数与序数（如“8个物体”与“第8个”）。
能力目标：
培养有序观察、数数的能力，渗透简单统计思想。
情感目标：
结合环保主题挂图，增强环保意识。
教学重难点重点：8和9的基数与序数含义、大小比较。
难点：序数含义的理解（如“第8”与“8个”的区别）。
教具准备海绵数字模型（0、6、8、9）、计数器、直尺、田字格黑板贴、蝴蝶涂色卡片、PPT课件。
教学过程一、创设情境，引出问题（5分钟）故事导入：
教师出示海绵数字0：“数字0觉得自己太胖，系上腰带变成了谁？”（8）
倒置海绵数字6：“6做倒立变成了谁？”（9）
引出课题：《8和9的认识》。
人教版小学数学一年级上册《加法》教案一、教学目标
知识目标
理解加法的含义，认识“＋”和“=”符号，会读加法算式。
掌握得数为2、3的加法口算，明确计算依据（数的组成）。
能力目标
通过观察图意、摆学具，培养视图、动手操作和语言表达能力。
德育目标
渗透集合（并集）思想，通过手势辅助理解“合并”概念，激发学习兴趣。
二、教学重难点重点：理解加法含义，熟练计算得数为2、3的加法，正确读写算式。
难点：理解“合并”与加法的联系，清晰表述思维过程。
三、教学准备教具：气球图片、学具（小棒、三角形、圆片）、磁力板、PPT课件。
学具：学生每人准备小棒、三角形、圆片若干。
四、教学步骤（一）导入（5分钟）复习数的组成
摆学具：学生用小棒摆出1根、三角形摆出2个、圆片摆出3个，并写出对应数字。
教案
教学目标
认识6和7的组成。
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重难点
重点：通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。
难点：有序地掌握6、7的组成。
教学过程
激趣导入
复习：
开展拍手游戏，复习5以内的组成。
学生说一说生活中可以用6或7表示物体个数的事例，如“6枝花用6来表示”。
引入：说明生活中很多数字可以组成6和7，引出本节课学习内容“6和7的组成”，学生齐读课题。
探究新知
认识6的组成
小组探究：老师带来6个圆片，用6表示，老师涂5个，表示6可以分成5和1，让学生自己涂一涂、填一填、想一想，涂了几个及表示的意思。展示不同分法：
同桌合作交流：引导学生思考如何有序地摆圆片，避免遗漏。
新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计
课题：比多少（比大小）
一 、教学目标
1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。
2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。
二、预计教学时间： 1 节
三、教学重难点
认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小
三、教具学具准备
猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。
三、教学活动
（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣
1、有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）
（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”
1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果
2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字
3、学习“3=3”
（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？
（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）
（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。
以上就是人教版小学一年级上册数学教案的全部内容，人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案(一) 新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思 第二课时 6和7的组成 教学目标: 1、掌握6、7的组成。 2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。 教学重难点:有规律的掌握6、7的组成。 教学具准备:教学挂图、数字卡片、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
