对小学教育的认识？小学教育的本质是“点燃火焰而非填满容器”。教师需以专业素养为根基，以快乐学习为路径，以家校协同为支撑，构建一个尊重个性、激发潜能、充满温度的成长环境。正如案例中许恺佶的成长经历所示，当教育回归“以人为本”的核心，学生方能在探索中收获知识，在快乐中实现成长。那么，对小学教育的认识？一起来了解一下吧。
小学教育专业一般指小学教育（中国普通高等学校本科专业），小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
截止2015年12月，小学教育专业用人数量呈下降趋势，其原因是多方面的。随着小学生的减少、拆校并校的进行，小学教师已经饱和，新教师进入已经很难了。虽然教育主管部门通过老教师提前退休让出岗位、竞争上岗淘汰不合格教师来缓解小学教师的就业难问题，取得了一定的效果。
扩展资料
培养要求
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，热爱小学教育事业，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德以及求实创新精神。
2、具有扎实、宽厚的文化科学知识，具有扎实、系统的学科专业的基本理论、基础知识和基本技能，具有系统的小学理论知识，可担任小学语文和数学课程教学，承担活动课教学，兼教一门其他课程，胜任班主任工作，具有基本的教育教学能力、教学管理能力和教育科研能力，并具有自我完善和自我发展的能力。
3、掌握承担班主任工作和活动课程教育管理的基本理论和方法，具备进行小学班级管理的基本能力；
4、具有良好的汉字书写规范和书面表达的职业技能，掌握普通话和教师口语，并获得普通话合格证书，具有应用现代教育技术进行教学的能力；
5、掌握计算机及信息技术在本专业的应用，具有较强的操作能力；
6、掌握一门外语，能顺利阅读本专业的外文书籍；
7、具有科学的体育锻炼知识、熟练掌握两项以上健身方法和技能、能够科学合理地进行体育锻炼，形成健康生活理念，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求。
小学教育是人生教育的关键时期，目前的小学教育有拔苗助长的嫌疑，老师拼命布置作业，家长拼命给孩子补课，其结果一是扼杀孩子学习的兴趣，二是破坏孩子的创造性思维，三是让学生养成被动的生活和学习习惯，四是危害孩子的身心健康，甚至使孩子的字体变得越来越差。所以需要改革和探索！
小学教育专业以培养合格的小学教师为目标，面向基础教育。随着社会的发展，各界对小学教师学历和各方面能力的要求越来越高，本科小学教育专业应运而生。目前为止，本科小学教育专业培养了不少毕业生。教师是一种实践性极强的职业，各项技能的掌握在职前教育中主要通过实践教学环节来培养。实践教学是高等学校根据专业培养目标的要求，学生在教师的指导下通过实际操作，有计划地培养学生获得感性知识，掌握基本技能，提高实践能力和综合素质，养成反思精神和创新精神，增强独立工作能力和科研能力的各种教学形式的统称。重视和改革实践教学，有利于培养学生的实践能力
小学教育对提高中华民族素质、培养社会各类人才、坚持正确的社会主义核心价值观、促进社会主义现代化建设具有决定性的作用。改革基础教育，提高教育质量，实施全面素质教育，是符合新时代教育的理念，顺应时代教育改革的潮流。
小学教育既是基础教育，也是终身教育的奠基工程。作为一名小学教师，我们应具备扎实的专业知识及教学技能，并善于发现学生潜在的能力，把所学的知识和方法应用到教学实践中去，努力提高教学质量，让小学生能够在快乐的环境中学习和成长。
首先，教师要充分了解学生学习的特点，才能有效地教育指导学生学习。学校教育是一种有目的、有计划的育人活动。在学校教育实践中，学生学习的内容包括获得知识、形成技能、培养能力、提高思想认识、培养道德品质、形成良好的学习行为习惯和生活行为习惯等。鉴于此，教师就要以指导学生的学习方法为突破口，引导学生更好地获取知识，而好的学习方法是集科学性、目的性、程序性、功效性、实践性、独立性为一身的统一体，它是帮助学生完成学习任务、提高学习能力的基本保证。在教学过程中，教师要通过各种渠道和方式激发学生的学习兴趣，培养学生良好的行为习惯，使他们逐渐养成爱学习、能学习、会学习的良好习惯。
其次，教师要了解学生的学习需要，根据不同年龄段和不同特征学生的需要，进行针对性教学，努力激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，发掘他们的好奇心、探究心，从而使学生由“要我学”变为“我要学”。教师要独具慧眼，善于发现学生身上的“亮点”，并加以充分肯定与鼓励，使学生逐渐建立起学习的积极性和兴趣性。
小学教育专业就业前景有压力，但是也有压力，毕竟很多研究生也开始转行做小学教师，就业压力大，小学教师岗位趋于饱和，小学教育专业就业前景堪忧，只要具有教师资格证的社会人员，小学教育专业就业前景，通过考核，就可以进入教育系统，竞争教师岗位。小学教育专业就业前景，随着社会就业难度的加大，很多中文系、数学系、英语系等系科的学生甚至研究生加入到小学教师的竞争行列，无疑又增加了本科小学教育专业学生的就业难度。
对小学教育专业的认识和感悟如下：
小学教育既是启蒙教育，也是终身教育的奠基工程，小学生在这一阶段所获得的能力与知识将会影响他们的终身发展。因此，作为一名小学教师，不但需要扎实的语言功底，良好的教学技能，而且需要不断发展和完善自我，在工作和学习过程中不断地充实自己，并把所学的知识和方法应用到教学实践中去，努力提高教学质量，让小学生能够在快乐的环境中学习和成长。
很多人对小学教育有误解，认为我不用学这个专业就可以教小学生。但是，我要告诉你。这个想法是错误的。小学阶段是最不好教的一个阶段，因为孩子小，自己的认知还没达到，所以看待很多问题和我们大人不一样，我们也不能用我们的思维去教他们。所以作为小学老师:
首先，要充分了解学生学习的特点，才能有效地教育指导学生学习。其次，老师要掌握每个孩子的心理，每个孩子是一个独立个体，不能要求他们做到一致。最后，我们要引导孩子去制定学习目标，他们还太小，对很多问题都不能理解，所以作为老师，就要帮助他们解决。
总而言之，随着现代教学模式的不断改革与完善，教师的当务之急是要适应教师角色的转变，从传统的知识传授者、支配者、占有者，转变为学生学习的参与者、组织者和指导者，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的教育观念，转变教学方式，在教学过程中要与学生积极互动，共同发展。
以上就是对小学教育的认识的全部内容，基础教育的奠基阶段：小学教育作为儿童接受正规教育的起始阶段，对于培养学生的学习兴趣、学习习惯以及初步的学习能力具有至关重要的作用。这一阶段的教育为学生后续的学术和职业生涯奠定基础。全面发展的目标导向：小学教育强调德智体美劳全面发展，旨在通过多元化的教育内容和方法，促进儿童身心健康的发展，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
