六年级下册数学第四单元？六年级下册数学第四单元测试题1 一、认真填写。1、如果7x=8y，那么x∶y=( )∶( )。2、(1)在一个比例中，两个内项的积是12，一个外项是 ，另一个外项是( )。(2)在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是2.5，另一个内项是( )。3、路程和时间的比的比值是( )，如果它一定，那么路程和时间成( )比例。那么，六年级下册数学第四单元？一起来了解一下吧。
六年级数学下册第四单元比例测试卷
一、填空题。（每空1分，共26分）
1、比例6:3=48:24写成分数的形式是（ ），根据比例的基本性质，写成乘法等式是（ ）。
2、把0.5×80＝4×10改写成比例式，可能是（ ）。
3、在比例35：10=21：6中，如果将第一个比的后项增加30，第二个比的后项应该加上（ ）才能使比例成立。
4、一个数与它的倒数成（)比例。
5、大圆直径是4厘米，小圆直径是2厘米，大圆和小圆面积最简单的整数比是（）。
6、白兔与灰兔只数的比是7∶6,白兔56只,灰兔（）只。
7、三角形的面积一定，它的底和高成（）比例。
8、每台电视机的价格一定，购买电视机的台数和钱数成（）比例。
9、一幢楼的模型高度是7厘米，模型高度与实际高度的比是1∶400，楼房的实际高度是（）米。
10、甲数的 相当于乙数的 ，甲数与乙数的比是（）。
11、Y=8X ,X与Y成（）比例。
12、在括号里填上“每小时生产服装件数”“生产时间”或“生产服装总数”。
（ ）一定，（ ）和（）成反比例；
（ ）一定，（）和（ ）成正比例。
13、地图上的线段比例尺是 ，那么图上的1厘米表示实际距离（）千米；如果实际距离是450千米，那么在图上要画（ ）厘米；把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（）。
正反比例的应用题
1、用同样的方砖铺地，铺20平方米要320块，如果铺42平方米，要用多少块方砖？
2、一间教室，用面积是0.16平方米的方砖铺地，需要275块，如果用面积是0.25平方米的方砖铺地，需要方砖多少块？
3、建筑工地原来用4辆汽车，每天运土60立方米，如果用6辆同样的汽车来运，每天可以运土多少立方米？
4我国发射的人造地球卫星绕地球运行3周约3.6小时，运行20周约需多少小时？
5、一种铁丝，7.5米长重3千克，现在有19.5米长的这种铁丝，重多少千克？
6、汽车在高速公路上3小时行240千米，照这样计算，5小时行多少千米？
7、修一条公路，4天修了200米，照这样计算，又修了6天，又修了多少米？
8、小明读一本书，每天读12页，8天可以读完。如果每天多读4页，几天可以读完？
9、今春分配给学校一些植树任务，每天栽200棵6天可以完成任务，现在需要4天完成任务，实际每天比原计划多栽多少棵？
10、农场用3辆拖拉机耕地，每天共耕225公顷，照这样速度，用5辆同样拖拉机，每天共耕地多少公顷？
11、一艘轮船，从甲地从开往乙地，每小时航行20千米，12小时到达，从乙地返回甲地时，每小时多航行4千米，几小时可以到达？
12、100千克黄豆可以榨油13千克，照这样计算，要榨豆油6.5吨，需黄豆多少吨？
13、学校计划买54张桌子，每张30元，如果这笔钱买椅子，可以买90张，每张椅子多少钱？
14、一对互相咬合的齿轮，主动轮有20个齿，每分钟转60转，如果要使从动轮每分钟转40转，从动轮的齿数应是多少？
15、把3米长的竹竿直立在地面上，测得影长1.2米，同时测得一根旗杆的影长为4.8米，求旗杆的高是多少米？
16、一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘米，求这幅图纸的比例尺。
第一单元:正数和负数。(没什么考点，主要靠你看时间。）第二单元:利率=利息÷本金×百分率。对应量＝单位一×对应分率。单位一＝对应量÷对应分率。第三单元:V园柱＝派r²h＝sh。V锥＝1/3派r²h＝1/3sh＝1/3V园柱。第四单元:比例尺＝图上距离:实际距离。图上距离＝实际距离×比例尺。实际距离＝图上距离÷比例尺。(望采纳)
六年级下册数学第四单元的学习结束，同学们也要准备单元测试了，我为六年级师生整理了六年级数学下册第四单元测试题，希望大家有所收获!
六年级下册数学第四单元测试题1一、认真填写。
1、如果7x=8y，那么x∶y=( )∶( )。
2、(1)在一个比例中，两个内项的积是12，一个外项是 ，另一个外项是( )。(2)在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是2.5，另一个内项是( )。
3、路程和时间的比的比值是( )，如果它一定，那么路程和时间成( )比例。
4、在工作效率、工作时间、工作总量这三个数量中，当( )一定时，( )和( )正成比例。
5、如果y=5x，那么x和y成( )比例。
6、一幅地图上用5厘米表示实际距离20千米，这幅地图的比例尺是( )。
7、1.2千克∶250克化成最简整数比是( )，比值是( )。
8、大圆的半径与小圆半径的比是3∶1，则大圆的面积是小圆的面积的( )倍。
9、已知甲数的 相当于乙数的 ，那么甲数的一半相当于乙数的( )
二、明辨是非。(对的画“√”，错的画“×”)
1、一个图形按1﹕6缩小就是把这个图形的面积缩小为原来的6。 ( )
2、应用比例的基本性质可以解比例。
教学内容：人教版六年级下册第40-41页。
教材分析：《比例的意义和基本性质》是六年级下册第四单元的开篇内容，建立在学生已有的比的知识、除法、分数和方程基础上。本节课旨在为学生解决比例问题打下概念基础，为后续的正、反比例知识学习和问题解决做准备。理解比例的意义和基本性质对于掌握解比例、比例问题至关重要，这些知识也是学生接触函数思想、解决实际问题、完善认知结构、提升数学学习水平的基础。
学情分析：学生在学习本节课之前，已经接触过比的概念和性质。但由于基础可能不够扎实，需要时间复习相关知识。理解比例概念的关键在于把握其本质——等式，并理解其描述的两个比值相等的关系。教学中，应提供充足材料让学生判断和思考，促进深入理解。
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解比例的意义和基本性质，并判断两个比是否能组成比例。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和探究，结合洋葱数学微课视频，培养学生的抽象概括能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感知事物间的相互联系和变化发展，享受探索数学问题的乐趣。
教学重难点：
- 教学重点：理解比例的意义和掌握比例的基本性质。
- 教学难点：判断两个比能否组成比例，以及应用比例的意义和基本性质。
以上就是六年级下册数学第四单元的全部内容，2、把0.5×80＝4×10改写成比例式，可能是（ ）。3、在比例35：10=21：6中，如果将第一个比的后项增加30，第二个比的后项应该加上（ ）才能使比例成立。4、一个数与它的倒数成（ )比例。5、大圆直径是4厘米，小圆直径是2厘米，大圆和小圆面积最简单的整数比是（ ）。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
