一年级口令？下课口令：1、一二拍拍手，三四点点头，五六伸伸手，七八不说话，九十快坐好。2、铃声响，进教室。 书放好，等老师。 抬头看，坐端正。 老师讲，专心听。要发言，先举手。 立站直， 大声讲。 同学讲，闭口听。 说得好，掌声起。有问题，再补充。那么，一年级口令？一起来了解一下吧。
一年级新生训练口令集锦
【常规教育】： 1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充;铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净 3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。” 4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）
5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个 一并拿起课本） 6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这 样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的 NO.1。 YEAR！
【安静课堂方法】： 师（双手击掌 3 次，有节奏的 X X X ） 生（跟着击掌 2 次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）
【学拼音】： （1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
下课口令：
1、一二拍拍手，三四点点头，五六伸伸手，七八不说话，九十快坐好。2、铃声响，进教室。书放好，等老师。抬头看，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。立站直，大声讲。同学讲，闭口听。说得好，掌声起。有问题，再补充。做作业，认真写。好孩子，就是我。
3、铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多认真。
4、下课铃声响，依次出课堂；走廊慢慢走，有序不争抢；楼梯靠右行，不闹不推搡；运动要适量，上课精神旺；快乐做游戏，个个守规章；安全记心上，时时不能忘。
5、下课活动到操场，不在走廊搞打狂。课间操时排队走，同学不能手拉手。要上厕所大小便，不得拥挤秩序乱。课间活动要规范，危险活动不能干。
一年级课堂小口令
在一年级的课堂中，为了有效组织课堂秩序、规范学生的行为，小口令成为了一种既有趣又实用的工具。这些小口令不仅能够帮助孩子们快速理解并遵守课堂规则，还能增强他们的规则意识和集体荣誉感。以下是一些适用于一年级课堂的小口令及其应用场景：
一、预备小口令
口令内容：“铃声响，进课堂；小嘴巴，要闭上；守纪律，看前方；手不动，脚不晃；比一比，谁最棒。”
应用场景：预备铃响后，全体学生齐诵此口令，迅速进入上课状态，调整好自己的坐姿和心态，为接下来的课堂学习做好准备。
二、发言小口令
口令内容：“要发言，先举手。”
应用场景：当学生想要发言时，提醒他们先举手示意，等待老师允许后再起立发言。这有助于培养学生的秩序感和尊重他人的意识。
三、表扬小口令
口令内容：“棒棒，你真棒。”
应用场景：当学生发言精彩或表现出色时，其他同学或老师可以用此口令给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
一年级课堂常规练习小口令
在一年级课堂中，为了维持良好的教学秩序，提高学生的参与度和注意力，采用一系列简单而富有节奏的小口令是非常有效的。以下是一些适用于一年级课堂常规练习的小口令：
击掌互动
师（动作：双手击掌3次，节奏为X X X）
生（动作：跟着击掌2次，第三次双手放好，节奏也是X X X）
说明：通过击掌的节奏感，吸引学生的注意力，同时训练学生的节奏感和听从指令的能力。
行为规范口令
师：小小手——
生：放放好。
师：小眼睛——
生：看老师。
师：小腰板——
生：挺挺直。
师：小耳朵——
生：认真听。
附加口令：一二三四——坐好姿势（同时要求坐好）；五六七八——闭上嘴巴（要求不要说话）。
开火车 玩法：
(1)请若干幼儿手搭手做山洞、大树等。
(2)教师边拍手边念儿歌：“小朋友快快来，我的火车就要开，小朋友上火车了。”
幼儿和老师一同把两臂互相搭在一起，老师问：“火车开到哪里去？”
幼儿回答：“开到XX去”
教师发出口令：“呜--火车出发了。”
(3)幼儿和老师一起发出“咔嚓咔嚓”的声音，幼儿根据老师发出的口令如“火车拐弯了”（绕过大树）、“火车钻山洞了”（弯腰钻过山洞） 做相应的动作。
(4_当教师说：“XX站到了”时幼儿做刹车状，同时嘴里发出“哧—”的声音，游戏结束。 提示：
（1）提醒幼儿集体搭乘火车后，中途不能断掉（2）可根据幼儿的游戏成熟度，适当增加游戏难度，如：“火车过大桥”“火车上坡了”等
以上就是一年级口令的全部内容，静息：班长或老师说“静息”，学生回应“一二”，并立即安静休息，通常用于课间或课前准备。坐直：班长或老师说“坐直”，学生回应“一二”，并调整坐姿，保持端正。起立向老师问好：班长或老师说“起立向老师问好”，学生全体起立并说“老师您好”，老师则回应“同学们好请坐”。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
