小学英语水果教案？Presentation（内容呈现） 1、教师拿出装有水果的布袋，让学生伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 2、请学生将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，那么，小学英语水果教案？一起来了解一下吧。
做好英语教案对于老师上课十分重要，那么Fruit这课的英语教案要怎么做历知呢?下面我为大家带来Fruit英语教案及反思，希望对你有所帮助!
Fruit英语教案
教学目标：
1. 能听懂，会说单词mango和peach.
2. 能正确地朗读本单元的歌谣Mango.
3. 复习和巩固第一课时所学的句型Is this a…? Yes, it is.
教学重点：
1. 能正确地听读单词mango和peach.
2. 能正确地朗读本单元的歌谣Mango.
3. 能正确地运用日常交际用语Is this a…? Yes, it is.
教学难点：
准确朗读Tommy、Joe。
课前准备：
1. 教具准备：实物水果：香蕉，梨，桃子，芒果。两个人物头饰：Tommy和Joe。自制多媒体课件和光盘。
2. 板书准备：预先写好课题 Unit 5 Fruit
教学过程：
A Review a chant (约三分钟)
教师出示实物香蕉，T: Is this a banana?
S: Yes, it is.
教师带领学生一起复习改编Chant: Daddy, Mummy, I love you.
Banana, banana,
I love you.
Banana, banana,
早没I love you.
(同法把banana替换为pear操练。
你知道怎么教导小学英语吗?以下是关于北师大小学英语教案范文，欢迎阅读!
北师大小学英语教案范文【1】
Unit 7 Fruits
主备:郑蔡燕
单元教学目标
技能目标
1.能询问或说出水果的名称;
2.能够理解故事内容并能够磨嫌分角色朗读人物对话;
3.能正确抄写水果名称的单词。
知识目标
1.词汇:
话题词汇:能够指认、说出所学的水果:a banana, an apple, an orange, a peach, a lemon, a watermelon, a strawberry, a pear, a pineapple, a nut。
情景词汇:能在语境中理解aunt, love, this/that, sweet, sour, yum, yuk的含义。
2.句型:能够运用What's this? Is it…? 询问水果名称。
3.语音:能够区别辅音字母b, p在单词中的发音。
情感、策略、文化意识目标
通过故事中Lulu认识、品尝水果的内容，培养学生勇于尝试新事物，在尝试的过程中注意方式、方法的意识。
单元内容分析
本单元的话题是水果，是《英语课程标准(2011年版)》中“饮食”话题下的分话题。
本节课是牛津英语一年级第一册的第五课，本课的学习是对词汇量的扩充，也为本单元后几课的学习打下基础，因此它起到了承上启下的作用。我以“任务型”教学为纲领，结合“TPR”教学法。通过听，说，读，演，唱等一系列教学活动，培养学生的学习习惯，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励，使他们获得学习的成就感和喜悦感。
下面，分析一下本课的教学目标。《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，现将本课教学目标设计如下：
一、 知识目标：
1、 使学生掌握单词的认知，发音以及运用。有melon,lemon,apple, pear, banana, peach, orange。
2、 除了课文中的水果，蠢链我还增加了一些常见水果。有strawberry, pineapple。
二、 能力目标：
1、 能运用新单词进行简单交际。
2、 能听说读画所学水果。
三、 情感态度目标：
通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习兴趣。
学习策略目标：
通过小组学习使学生认识到自己与小组，他人与小组，自己与他人，小组与小组的关系。
水果就拿一些实物去·！玩游戏·放在一个摸一摸·！！放在一个袋子里面让他们摸一摸~！坦氏摸出来是什么让冲散然后就教授新判举单词·！
首先，你可以把自己打扮成小红帽。
其次，你的手上必须有一个装着水果的篮子。当你走进教室之后，你要提着篮子在教室里走动，吸引学生的注意，并反复的说My favourite fruit is ...... 将这个句子在旦激无形中交给学生。
再次，模和袜当你在教室都走了一圈并且观察学生有跟你念之后，你要装作忘记的样子想一下，接着用很惊讶的来个“oh,My favourite fruit is ....”，并且捧出水果棚咐做出非常喜欢的样子。
再次，将水果一个一个地拿出来用英文说，并拿到小孩的跟前，引导他/她跟你一起说。如果能在百分之八十小孩都会后穿插一个小游戏。
最后，将句子教给小孩并在能回答之后来个完整的问答。
但是，在教句子与单词时一定不要赶。虽然你是句子在前，单词在后，但你的句子及水果篮起到的是吸引小孩注意力的作用，可押轴却是在后面。希望对你有帮助。
以上就是小学英语水果教案的全部内容，2、 能听说读画所学水果。三、 情感态度目标：通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习兴趣。
