四年级下古诗三首教案？四年级下册1古诗三首（1）教学目标：学会本课的7个生字，能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》，通过朗读和想象感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。第一课时 导入：同学们，今天我们来学习李白的《独坐敬亭山》，了解敬亭山和独坐的含义，初步了解诗的内容。那么，四年级下古诗三首教案？一起来了解一下吧。
人教版小学四年级下册语文《古诗三首》都是送别诗,一首描绘的是诗人告别朋友的情景,下面是我为大家整理《古诗三首》教案，欢迎大家阅读参考!
教材分析
本课的三首古诗都是千古传诵的名篇，饱含着诗人丰富的情感。《赠汪伦》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是送别诗，一首描绘的是诗人告别朋友的情景，一首描绘的是诗人送别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊;《回乡偶书》描绘诗人告老返乡不被相认的情景，表达诗人无限的感慨。
教学目标
学会本课6个生字;朗读课文，背诵课文，默写《赠汪伦》;了解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的感情。
教学重点难点
引导学生理解古诗大意，想象古诗所描绘的画面。
教学构想
教学本课之前，要让学生按照“预习提示”进行课前预习。课上，在读懂诗句的基础上，引导学生有感情地反复朗读古诗，在此基础上，感受古诗语言的凝练、意境的深远、音韵的和谐，陶冶情感，激发对祖国语言文字的热爱。
教学准备
多媒体课件。录音机。
教学时间
三课时
第一课时
教学内容
引导学生结合注释及自己查找的资料学习古诗《赠汪伦》，理解诗意，体会诗情。
(一)课前预习:
1.搜集资料，了解诗人韩翃、王建，了解寒食节、中秋节
2.把三首诗各读3遍，认写生字:宫、侯、素、章、盈、脉、栖、鸦
3.阅读并思考:三首诗分别写了什么，表达了作者怎样的思想感情?
(二)自学内容:
学习第一首古诗《寒食》
1.朗读课文
2.对照注释，说说每句诗的意思。
3.品读诗句，想象画面，体会作者表达的思感情。
4.有感情地朗读课文
5.背诵《寒食》。学习古诗《迢迢牵牛星》《十五夜望月》
6.用同样方法自读两首古诗
7.比读三首古诗，说说三首诗各写了哪些传统节日和习俗，分别表达作者怎样的思想感情。
(三)作业:
1.写生字。
2.背诵默写三首诗，朗读背诵《长歌行》。
3搜集资料，了解一下，我国还有哪些传统习俗。
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的部编版四年级语文下册21古诗三首墨梅教案，欢迎大家分享。
教学目标：
知识与技能：认识“砚”、“乾”、“坤”三个字，了解古诗主要内容。
过程与方法：教给学生学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。
情感态度与价值观：让学生体会梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。
教学重点 ：
理解古诗的意思。
教学难点 ：
体会诗句所表达的思想感情。
教学过程：
师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况。
一、出示课题，导入新课。
1、齐读课题。
2、思考：读后你知道了什么？（这课书要学习墨梅这首古诗。）读后你想到了什么？（我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知道“古诗三首”指的是哪三首？是谁写的？诗的内容是什么？诗人想表达什么感情？）
3、明任务：这三首古诗分别是唐代、唐代和元代著名的诗歌。
【 #教案#导语】“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”古诗教学只有多读多悟才能让学生产生共鸣，从而受到感染，激发浓厚的情趣，体味诗中的意境和作者的情感。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版小学四年级上册语文第九课《古诗三首》教案
教学目标：【知识与技能】
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．引导学生通过多媒体，反复诵阅读古诗，体会诗的意境，了解诗歌的意思。
【过程与方法】
学习本课可先引导学生解诗题，知作者，并通过设计悬念，激发学生的学习兴趣。然后自读古诗，把握节奏，再通过自由交流理解诗意，其间适时引导朗读，体会词语的用法、诗的意境，在理解品读中感悟诗人的思想感情。
【情感、态度与价值观】
激发学生对大自然的热爱，对祖国灿烂文化的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。
教学重难点：
重点
引导学生欣赏古诗，积累古诗中的名句。
难点
体会诗句中含有的哲理。
教学准备：
教师：制作多媒体课件，古筝曲《渔舟唱晚》。
学生：搜集三首诗的作者的有关资料。
教学时间：
3课时
第一课时
教学目标：
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．有感情的朗诵古诗并背诵古诗。
3．通过在读中想象意境，描绘意境等灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。
四年级下册1古诗三首（1）
教学目标：学会本课的7个生字，能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》，通过朗读和想象感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
第一课时
导入：同学们，今天我们来学习李白的《独坐敬亭山》，了解敬亭山和独坐的含义，初步了解诗的内容。
自学古诗：根据自学提示，理解诗中词语，结合诗句理解词意及诗句的意思，遇到不懂的地方与他人交流。
检查自学：指读全诗，交流对词和句的理解，了解诗句意思。
讨论：这首诗描绘了怎样的景象，表达了作者什么思想感情？
有感情地朗读，背诵全诗。
第二课时
导入：这节课我们学习孟浩然的《宿建德江》，理解诗题和作者。
自学古诗：范读全诗，指名读，自学理解诗句意思。
检查自学：结合诗句理解词句的意思，出示课文插图，理解诗歌后两句。
指导朗读：理解诗的含义和情感，用合适语气朗读，配乐朗读。
第三课时
导入：我们已经学习了前两首诗，今天学习《舟夜书所见》。理解诗题和作者。
自学古诗：朗读两遍，逐句读，学习生字词，结合插图想象诗句意思。
检查自学：指名朗读，理解诗句含义。
启发想象：闭眼想象诗人所见，朗读全诗。
总结：通过学习，我们深入了解了古诗的意境和诗人的情感。
以上就是四年级下古诗三首教案的全部内容，本课的三首古诗都是千古传诵的名篇，饱含着诗人丰富的情感。《赠汪伦》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是送别诗，一首描绘的是诗人告别朋友的情景，一首描绘的是诗人送别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊;《回乡偶书》描绘诗人告老返乡不被相认的情景，表达诗人无限的感慨。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
