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关于四年级数学除法竖式讲解视频如下：
当我们进行长除法时，竖式是一种常用的方法，它可以帮助我们更清晰地展示和理解除法的过程。下面是一个关于如何进行数学除法竖式的简单讲解：
假设我们要计算被除数A÷除数B的结果，其中A和B都是整数。
1.首先，将被除数A写在除号上方，除数B写在除号下方，并且对齐各位数位。
2.从左至右逐位进行计算。
3.首先，找出A中与B相除后最接近的整数商，将该数写在竖式的上方位置。
4.将这个商与除数B相乘，并将结果写在竖式下方。
5.然后，用A减去本次计算得到的结果，将差写在竖式下方的横线上。
6.检查差是否小于除数B，如果小于B，则继续向下取下一位被除数进行计算，并将新的数值写在横线上，然后重复步骤2。
7.如果差大于等于除数B，则将这个差作为新的被除数，并继续进行步骤2。
8.重复以上步骤直到计算完成，最终的商就是整除的结果，如果有余数，可以将余数写在竖式下方右侧的位置。
拓展知识：
当涉及到小学数学的相关知识时，有很多方面可以拓展：
1.数学概念：小学数学的基础概念包括整数、小数、分数、百分数、几何图形、测量、时间、金钱等。
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《小数的意义和性质》是人教版小学数学四年级下册的内容。
教学目标：
1、理解并掌握小数的性质；
2、能运用小数的性质进行小数的化简和改写；
3、培养学生对所学知识的归纳概括，分析综合及灵活运用的能力。
教材重点：通过探索，发现小数的性质，运用小数的性质解决相关问题。
教学难点：对小数的性质这一概念的理解是本节的难点。
扩展资料：
1、有限小数化分数，小数部分有几个零就有几位分母。分母是2、4、8等，利用分数的基本性质，分母和分子同时乘以5、25、125等数，分母就转成10、100、1000的数，直接换成小数。
2、小数部分有无限多个数字，且没有依次不断地重复出现的一个数字或几个数字的小数叫做无限不循环小数。从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字，依次不断地重复出现的小数叫做循环小数。
3、小数定律认为人类行为本身并不总是理性的，在不确定性情况下，人的思维过程会系统性地偏离理性法则而走捷径，人的思维定势、表象思维、外界环境等因素，会使人出现系统性偏见，采取并不理性的行为。
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