小学五年级音乐上册教案，苏少版小学五年级音乐歌曲

小学五年级音乐上册教案？五、小组汇报展示。第三课时 教学内容：继续学唱歌曲《木鼓歌》；欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。教学目标：1、继续学唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。2、进一步熟悉《木鼓歌》的音乐，熟练地演唱歌曲第二段歌词。3、以快乐、活泼的情绪、饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。那么，小学五年级音乐上册教案？一起来了解一下吧。

小学五年级音乐上册歌曲

教学目标

1. 通过欣赏《牧民的一天》这首乐曲，引导学生感受电子琴多变的音色，激发他们对草原音乐的兴趣和美丽草原的热爱之情。

2. 根据想象和联想为《牧民的一天》各段音乐命名，进一步提高学生的想象力和创造力。

教学重、难点

1. 通过欣赏，引导学生感受电子琴多变的音色，激发他们对草原音乐的兴趣。

2. 根据想象和联想为《牧民的一天》各段音乐命名。

教材分析

这首乐曲由五个乐段组成。乐曲利用电子琴音色多变的特点，生动地描绘了草原美丽的景色和草原牧民一天中劳动、生活的情景。第一乐段引子，描绘了草原清晨的景色，音乐清新而优美。第二乐段是全曲主题的第一次呈现，表现了牧民们愉快的放牧场景。第三乐段表现了草原上万马奔腾的景象，音乐急速而欢腾，形成了全曲的高潮。第四乐段表现了牧民们欢快的踏歌起舞，乐曲主题再现。第五乐段为尾声，表现了夕阳西沉，炊烟袅袅，牧民们结束了一天的劳动踏上归途直至渐渐消失在夜幕之中，音乐节奏主题逐步放宽，力度渐弱。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

1. 欣赏视频美丽的草原。

2. 学生谈观看后的感受。

二、乐曲欣赏

1. 初听《牧民的一天》音频，提问：乐曲描绘了什么情景？是用什么乐器演奏的？

师：这首乐曲运用电子琴多变的音色，生动地描绘了蒙古族牧民一天的生活、劳动情景。

五年级上册音乐课

二、教学目标

能学会唱二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣

1．情感态度与价值观：培养学生学生的学习兴趣与合作意识，引导学生在演唱歌曲表达自己不怕困难，不怕风雨，健康成长的真切情感。

2．过程与方法：运用体验、模仿、探究、合作等方法学唱歌曲

3．知识与技能：三拍子律动的体验与掌握，二声部合唱。

三、教学分析

本课选自人音版第九册第二单元的《足迹》的第三课时。这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲，歌曲优美抒情，词意简练。它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难，不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲为3|4拍，F大调，带再现的二段体结构。

本课相关内容包括“识读乐谱、演奏综合性艺术表演”和其他领域的音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐与姊妹艺术相结合，这些相关内容的选择都是紧密结合核心内容的教学需求的。识读乐谱和演奏能够帮助学生熟悉歌曲旋律，辅助二声部的演唱，从歌曲情境出发模仿随风摆动的小树这一表演能激发学生的兴趣，帮助学生理解音乐作品，对核心内容起了良好的作用。

小学五年级上册科学试卷答案

教案栏目提供人教版五年级上册音乐《第6单元 欢乐的鼓声》教案范文，欢迎阅读。

人教版五年级上册音乐《第6单元 欢乐的鼓声》教案

第一课时

一、教学内容

欣赏乐曲《龙腾虎跃》。

二、教学目标

1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。

2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》，体验、感受作品的情感，增强民族自信心、自豪感。

3、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。

三、教学重难点

1、体验、感受《龙腾虎跃》作品的情感。

2、模拟激越的鼓声。

四、教具

录音机 录音带

五、教学过程

1、导入

师出示实物(拨浪鼓、铃鼓)，指导学生认识乐器的名称及用途。

设问这些是什么?我们能用它们做什么?请你来演示一下。

生演示四种鼓的使用方法并回答问题。

师看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。出示图片，最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲----鼓乐《龙腾虎跃》。今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐。

2、欣赏引子部分。

教师播放音乐的引子部分。

师你听到的鼓声是怎样的?

生由慢速到快速。

3、分段欣赏。

(1)欣赏第一部分。

师作品很长，共有三个部分，我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么的情绪?

教师播放音乐。

学生欣赏音乐。

师音乐的情绪是怎样的?

教师引导学生学唱主题。

五年级上册白鹭教案

课时：第一课时

教学目标：

1. 在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。

2. 学会唱《走降州》，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象和风格特点。

教学重点、难点：

感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。

教学准备：

钢琴、课件、有关西部民间歌舞的资料。

教学过程：

一、走进西部

1. 歌声引进西部

听《黄土高坡》的音乐声中走进教室。这首歌红遍了中国，它的风格怎样？能唱几句吗？引导学生进入西部，说说黄土高原、黄河和我们这里的区别。

2. 简介西部

说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。黄河与我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？

二、西部放歌

1. 听《黄河船夫曲》

这首歌叫什么？它的风格怎样？它有几段歌词，以什么形式出现？在听一遍，请你说说这首歌的风格特点？引导学生说出粗犷、高亢、空旷、雄浑、朴质等特点。这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？为什么？

2. 跟唱

我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱《黄河船夫曲》（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢、粗犷）。歌曲中的“艄公”用了什么语言？还有哪一句用了方言？

3. 表演

体会：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？表演时，你觉得船夫们是怎么划船的，你能学一学吗？歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？

三、拓展

1. 说说这节课的收获

2. 你还了解那些高原上的情况呢？学生交流

3. 今日黄土高原新貌

今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。

五年级上册音乐教案全册

西部放歌

课时：第一课时

教学目标

1、在听赏歌曲《黄河船》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。

2、能学会唱《走降州》，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象，与风格的特点。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。

教学准备：钢琴 、课件 、有关西部民间歌舞的资料。

教学过程：

一、 走进西部

1、 歌声引进西部 听《黄土高坡》的音乐声中走进教室。提问导入这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱几句吗？（十多年前，这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗狂、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？）学生回答引导学生进入西部，说说黄土高原，黄河和我们这里的区别

2、 简介西部 说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。黄河与我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？（咆哮怒吼的黄河与赤*光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷。高亢的声调和喉咙。听，他们的歌声传过来了）。

以上就是小学五年级音乐上册教案的全部内容，一、回忆西部歌曲的特点，学习《刮地风》1. 听歌曲《刮地风》。这首歌曲的情绪是怎样的？从哪里听出来的？《刮地风》是流行于我国甘肃、青岛一带的传统小调，也是新春佳节闹秧歌时的常用曲目。2. 学唱曲谱 这首歌曲有四个乐段，分给四个组自己学唱曲谱。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。