五年级英语ppt？1、 五年级学生对英语学习已有一定的基础,对已经熟悉的英语知识有所感悟,具备语言学习和交流的欲 望。 2、学生在四年级下册已经学习过有关课程的单词,也接触过关于星期的单词。 3、那么，五年级英语ppt？一起来了解一下吧。
《What's Your favorite food》教案(一)
教学目标
1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话内容;
2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;
3、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’dlike…询问并回答自己想吃什么、喝什么。
4、能够在语境中理解新单词sandwich, drink和thirsty的意思,并能正确发音。
教学重难点
1、能表演所学对话;
2、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’dlike…询问并回答自己想吃什么、喝什么.
教学过程
Step 1 Greetings and Warming up
1、火眼金睛:课件呈现食物和饮料单词,学生快速说出。
3、师生对话,复习上节课句型
T:What would you like to eat ?
S: I’d like …
Step 2 Presentation
1、情景导入
(1.) T:It’s 12 O’clock now. I am hungry((教师做出饥饿的表情).Let’s go to my kitchen.I have a lot of food and drink! What can you seein my kitchen? 教授句型并让学生表达:I amhungry. I’d like ________.
(2.)T:Now I’mthirsty. I’d like some tea. What would you like todrink?(教师做出喝水动作帮助学生理解thirsty和drink)
教授句型并让学生表达:I’m thirsty. I’d like ________.
2、课件展示Sarah一家就餐对话图片
T:Sarah is hungry(教师做出饥饿的表情).What would she like to eat ?
Now , let’s listen tothe tape.
3、Play Let’s try. Students finish the sentence.
填空:She would like some ____ and ____.
4、T:Sarah’s father is hungry and thirsty. What would he like to eat anddrink?Now,let’s listen to the tape.
呈现问题让学生带着问题去听和思考:
(1.)What would Sarah’s father like to eat ?
(2.) What would Sarah’s father like to drink?
5、After listen tothe tape ,student discuss the questions in group.
6、Students listenand follow the tape.
7、Students actout the dialogue.
Step 3 Consolidation
1.Role play:让学生仿照Let’s talk重新编写对话,四人一组练习。
五年级下册英语第一单元思维导图画法如下：
思维导图简介：
表达发散性思维的有效图形汪正晌思维，思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维 ，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运清悉用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一困锋种进入大脑的资料。
不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
五年级下册英语第一单元思维导图画法如下：
思维导图简介：
表达发散性思维的有效图形思维，思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维 ，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑汪正晌的自然思考方式，每一种进入大脑的资料。
不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符困锋等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
以下是一个关于月份的英语思维导图示例：
在中心位置写上主题“链氏Months”。
在主题下方或周围开始分支，每个分支代表一个月份。从左到右依次为January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November和December。
在每个月份的分支下添加更多的分支，用于表示相关的信息。例如，在January下，可以列出假期或节日，如New Year's Day和Martin Luther King Jr. Day等。
通过适当的颜色和形状来区分不同的分支和主题，并让思维导图更具可读性和吸引力。可以使用不同的形状来表示假期或者季节，如圆形表示假期，三角形表示季节等。
可以添加相应的图片或符号，以帮助记忆和理解。例如，在July中可以添加一张美国国旗，表示美国独立日。
根据需要连接不同的分支，以表示它们之间的关系。例如，可以将所有缓让夏季月份（June、July和August）连接起来，表示它们都属于夏季季节。
请注意，这只是棚哪散一种可能的思维导图示例，您可以根据自己的需求和理解进行调整和修改。同时，建议您仔细阅读课本和学习资料，并与同学或老师进行讨论和交流。
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