六年级第六单元？六年级语文上册第六单元习作范文示例：1、身边的美好 身边的美好，有时候是一首优美的歌曲，有时候是一幅美丽的风景，有时候是一份真诚的关爱。今天，我要和大家分享的是身边的美好——一份早餐。每个周末的早晨，我都会和家人一起去小区的早餐店吃早餐。那里的早餐种类繁多，有热腾腾的豆浆、那么，六年级第六单元？一起来了解一下吧。
一节愉快的美术课
终于迎来了每个星期只有一节的美术课，还没有打上课铃，同学们就急急忙忙地把桌子收拾得干干净净，迫不及待地拿出早已准备好的橡皮泥和李老师发给我们的泥巴。“叮——”随着清脆的铃声，李老师健步走进教室。
开始上课了，李老师让我们一边看图一边向我们介绍壶文化，然后李老师又向我们展示了她亲手制作的壶。在给我们讲了做壶的要求后，便开始了第二个环节——做壶。
我这个小组长开始行驶我的职责——分工。我搓泥条，王峰做壶盖，皮露兰做壶底，胡士奎做壶嘴，最后合作组壶。分工完毕，大家就行动起来。泥巴就像个顽皮的小孩子，我把这边搓细了，那边粗了，把那边搓细了，这边又粗了，看上去就像人们所说的，蛇吃了青蛙似的，粗一节，细一节。李老师走过来看了看，笑眯眯地说：“搓泥条要用力均匀，手掌在泥条上来回搓动。”边说边给我们做示范。我按照李老师的方法去做，果然把泥条搓得又细又长。于是，我把这个方法交给大家。我们的速度明显提高了，不一会儿我们的准备工作就做好了。开始了合作组壶，我小心翼翼地把泥条沿着壶底，一层一层地向上盘旋，其他同学用手在旁边当着，生怕泥条塌下去。壶身是做起了，可我们又遇到了另一个难题，壶口太大，不知道该怎样收口。
六年级上册语文第六单元只有一个地球知识点如下：
地球是宇宙中唯一一个适合生命存在的行星。它拥有适宜的气候、水资源和大量的生物多样性，为我们提供了生存、发展和繁衍的条件。地球上的陆地和海洋提供了丰富的资源，满足了人类的需求，例如提供食物、能源和原材料等。因此，我们要珍惜地球，保护好这个宝贵的家园。
地球是一个生态系统，其中包括了各种生物和自然环境。每个物种都在地球上扮演着特定的角色，构成了生态链和食物链。我们人类也是其中的一部分，不仅依赖其他生物的存在，而且我们的行为也会对整个生态系统产生影响。因此，我们应该保护地球上的生物多样性，不破坏生态平衡，保持生态系统的健康发展。
地球上的资源是有限的。随着人口的增加和工业化的发展，资源的消耗速度越来越快。如果我们不合理利用资源，盲目开发和浪费，将会导致资源枯竭和环境恶化。因此，我们需要节约资源，提倡可持续发展的理念，通过循环利用、能源节约和环境保护等措施，保证资源的可持续利用，为后代子孙留下更好的地球。
保护地球关乎每个人的责任。无论是大人还是小孩，每个人都应该从自身做起，养成良好的环保习惯。我们可以从小事做起，如节约用水、节约用电、垃圾分类等，减少对环境的负面影响。
六年级第六单元口语交际写作思路如下：
1、生活中热议的事例便于让学生在良好的氛围和环境中积极参与，充分地进行讨论，形成思维的碰撞，在表达、倾听、沟通的过程中锻炼口语交际能力。
2、在教材的第三部分，要求学生选择一则材料进行讨论。在讨论中，要求学生不仅能产生自己对这个问题的看法，还能换位思考，积极沟通。
3、此次口语交际侧重提升表达和沟通能力。在三年级下册《该不该实行班干部轮流制》的交际情境中，提出了“尊重不同的想法”的交际要求；三年级下册的《劝告》中，再一次提出“多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”。
4、在刚刚学完的第四单元口语交际《请你支持我》中，又一次提出“设想对方可能的反应，恰当应对”的要求。本次口语交际基于前几次交际训练的基础上，交际小贴士进一步提出两个方面的要求；准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
5、尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。“准确把握别人的观点”是重点，对学生的倾听与思考分辨方面有较高的要求。
六年级上册语文第六单元倡议书作文示例如下：
示例一：尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！作为六年级的学生，我们深知环境保护的重要性。我们想借此机会向大家发出一个倡议，希望全校师生共同参与到环保行动中来。
环境问题是我们这个时代面临的最大挑战之一。空气污染、水污染、土地退化、垃圾围城，这些问题的解决已经迫在眉睫。作为地球的一份子，我们有责任也有义务去保护我们的家园。
我们提出以下倡议：
1、节约资源：我们应当珍惜每一度电、每一滴水、每一张纸。我们可以使用节能灯、节水器等设备，减少资源的浪费。
2、垃圾分类：我们应当学会垃圾分类，将可回收垃圾和不可回收垃圾分开。这样不仅可以减少垃圾的数量，还可以让资源得到循环利用。
3、绿色出行：我们应当尽量减少汽车出行，多采用步行、骑行等环保出行方式。这样不仅可以减少空气污染，还可以锻炼身体。
4、保护自然环境：我们应当爱护自然环境，不随意乱扔垃圾，不破坏生态环境。这样可以让我们的地球更加美丽。
我们相信，只要每个人都能够从自己做起，从小事做起，我们就一定能够共同守护我们的地球家园。我们希望全校师生能够积极参与到这个倡议中来，让我们的学校成为一个环保的示范区。
以下是我整理的一篇关于六年级语文第六单元口语交际的示例：
题目：当老师不在场时，班长应该如何管理班级？
在六年级的语文课堂上，我们经常会遇到老师不在场的情况。这时，班长就承担起了管理班级的责任。那么，班长应该如何有效地管理班级呢？我认为，班长应该采取以下措施：
首先，班长应该维护班级秩序。在老师不在场的情况下，班级秩序容易混乱。因此，班长应该及时站出来，提醒同学们保持安静，遵守纪律。同时，班长还可以组织同学们进行一些有益的活动，如读书、讨论问题等，以保持班级秩序。
其次，班长应该及时向老师汇报班级情况。虽然老师不在场，但班长应该时刻关注班级的情况，并及时向老师汇报。如果班级出现了什么问题，如同学之间的矛盾、不良行为等，班长应该及时告知老师，协助老师解决问题。
最后，班长应该发挥榜样作用。作为班级的一员，班长应该以身作则，遵守班级纪律，树立良好的形象。只有这样，同学们才会听从班长的管理，班级才能更加有序。
总之，当老师不在场时，班长应该采取多种措施来有效地管理班级。只有这样，才能保证班级秩序井然，让同学们在一个良好的环境中学习成长。
以上就是六年级第六单元的全部内容，六年级第六单元口语交际写作思路如下：1、生活中热议的事例便于让学生在良好的氛围和环境中积极参与，充分地进行讨论，形成思维的碰撞，在表达、倾听、沟通的过程中锻炼口语交际能力。2、在教材的第三部分，要求学生选择一则材料进行讨论。在讨论中，要求学生不仅能产生自己对这个问题的看法，还能换位思考，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
