六年级数学工作计划？【第1篇】六年级数学教学工作计划 一、本学期本课程教学目标要求和任务 (一)知识与技能: 1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。那么，六年级数学工作计划？一起来了解一下吧。
本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务，是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期计划如下：
一、指导思想
认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生情况分析
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。
三、教材分析
这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
【第1篇】六年级数学教学工作计划
一、本学期本课程教学目标要求和任务
(一)知识与技能：
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
(二)过程与方法
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
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小学六年级下学期数学教师工作计划【一】
一、学情分析
我现任六年级二班、三班两个班的下学期数学。两个班共有学生142人。其中男生占大多数。两个班的学习存在着较大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同学没有形成一定的学习习惯，所以学习自觉性不够，上课注意力不集中；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。所以新的学期里，根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、全册教学内容及重点、难点、关键
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
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六年级数学培优补差工作计划(一)
一、本班情况分析
六年级二班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。
二、存在问题分析
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、 上课精神不集中。
关于六年级数学教学工作计划第二学期，六年级上学期数学教学工作计划这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、六年级上学期数学教学计划一、教材分析：这一册教材内容包括：位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容.在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力.会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力.在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元.通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.在统计方面教材是安排扇形统计图.进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念.在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力.二、教学目标：1．理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算.2．理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征,会用圆规画圆；理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积.5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案.6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想.7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题.8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据.9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力.1体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心. 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯. 三、学生情况分析：六年级1班原有学生37人,现转入1人,共38人.2班38人从去年一年的教学情况来看2班的学习习惯较差,特别是作业习惯的自习习惯,困此必须对其进行培养.两极分化比较严重,因此对学生的关心和思想教育也十分重要.另外大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力.在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高.有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导.还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措.本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态.四、教学措施：创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣.2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题.4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识.5、学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问.能通过查阅资料找出解决问题的方法.6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力.7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐.8、培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高.9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法.10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程.五、教学进度一单元：位置…………2课时二单元：分数乘法分数乘法……………5课时左右2、解决问题……………4课时左右3、倒数的认识…………1课时左右4、整理和复习…………2课时左右三单元：分数除法分数除法……………5课时左右2、解决问题……………3课时左右3、比和比的应用………4课时左右4、整理和复习…………2课时四单元：圆认识圆………………3课时左右2、圆的周长……………2课时左右3、圆的面积……………2课时左右4、整理和复习…………1课时5、确定起跑线…………1课时五单元：百分数百分数的意义和写法…………2课时左右2、百分数和分数小数的互化……2课时左右3、用百分数解决问题……………9课时左右4、整理和复习……………………2课时六单元：统计扇形统计图…………1课时2、合理存款……………1课时七单元：数学广角………2课时八单元：总复习………4课时。
以上就是六年级数学工作计划的全部内容，六年级数学工作计划 篇1 一、指导思想 确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、具体措施: 1、转变教师教学观念,建立新的教学理念。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
