六年级生物？六年级的基本知识点如下：1、水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊；2、岩石圈)是地球表层的固体部分，表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点；3、动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，都需要营养物质、那么，六年级生物？一起来了解一下吧。
六年级的基本知识点如下：
1、水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊；
2、岩石圈)是地球表层的固体部分，表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点；
3、动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，都需要营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间，动物需要的营养物质是食物，植物需要的营养物质是无机盐；
4、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始，探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；
5、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态；
6、植物能够通过光合作用制造有机物，是生态中的生产者；
7、一个生态中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网；
8、生态中的物质和能量即沿着食物链和食物网流动；
9、在生态中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，生态中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这
10、当人类排放的有毒物质进入生态，有毒物质会通过食物链不断积累，叫做生物富集，会危害生态中的许多生物，最终威胁人类自身，食物链中营养级别越高，生物体内有毒物质积累越多；
11、生物圈中的生态有森林生态、草原生态、海洋生态、淡水生态、湿地生态、农田生态、城市生态等；
12、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态，是所有生物的共同家园；
13、种子植物包括裸子植物和被子植物，如松、杉、侧柏、银杏和苏铁种子裸露，外面没有保护它的果皮是裸子植物，其它常见的绿色开花植物种子外面有果皮包被，形成果实，都是被子植物。
1、命的结构层次依次为：细胞→组织→器官→→个体→种群→群落→生态细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命是细胞
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）
→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜
3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核
①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻
②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物
注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA
4、蓝藻是原核生物，自养生物
5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质
6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折
7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同
8、组成细胞的元素
①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
③主要元素：C、H、O、N、P、S
④基本元素：C
⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O
9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的
化合物为蛋白质。
生物与生物之间的关系，是既密切又斗争的。
说它们密切，是因为无论是植物还是动物，都生活在大自然中，“空间链”把植物与动物连结在一起，加上水、土壤、温度、阳光、空气等非生物因素，构成了地球表面的生物圈。生物圈就是地球表面全部生物以及和它发生相互作用的自然环境的总称。在生物圈里，生物与环境之间不断地进行着物质和能量的交换，从而建立了动态平衡关系，这就是生态。说它们斗争，这是因为任何生物的生活都离不开有机物和能量。绿色植物可以通过光合作用，把水和二氧化碳合成贮藏能量的有机物，满足人和动物对有机物和能量的生活需求。所以说，绿色植物是自养生物，人和动物都是异养生物。
鲁教版六年级上下册会考时重点不是很多，实验有很多，实验考试要用的，必需熟练，复习点很多，码字很辛苦的，就告诉你点重点吧。
六年级上册第三节 生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应：指生物随环境的改变而具有的相应特征（例如秋天的一些树要落叶，寒冷海域中的海豹的胸部皮下脂肪厚，旗形树等等）
2、生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，其粪便增加土的肥力，沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。植物的蒸腾作用增加空气湿度。同样是生物也能影响环境，他们可以相互影响。
3、人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开是由于温度的影响
大雨过后蚯蚓爬出地面是由于土壤缺氧
4、生态具有一定的自动调节能力
5、（很重要）森林和湿地生态的作用
6、生物圈是一个统一的整体（可以参考课本42也富集的例子）
7、细胞的基本结构很重要
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡以及其作用
8、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜细胞质细胞核
不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，有的有叶绿体，动物细胞没有
真的很多，要不你自己去找吧，码字好辛苦的
1.生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。 这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态的多样性。多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。
2.生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。生物多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提供了良好的环境条件。生物多样性是生态不可缺少的组成部分，人们依靠生态净化空气、水，并充腴土壤。科学实验证明，生态中物种越丰富，它的创造力就越大。自然界的所有生物都是互相依存，互相制约的。每一种物种的绝迹，都预示着很多物种即将面临死亡。
生物多样性还具有重要的科学研究价值。每一个物种都具有独特的作用，例如利用野生稻与农田里的水稻杂交，培育出的水稻新品种可以大面积提高稻谷的产量。在一些人类没有研究过的植物中，可能含有对抗人类疾病的成分。这些野生动植物如果绝迹，是人类的重大损失。
以上就是六年级生物的全部内容，1.生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。 这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态的多样性。
