六年级上册第五单元习作？人教版六年级上册语文第五单元习作围绕中心写故事500字参考如下：1、第一篇：勇敢的小蚂蚁 在一片森林里，住着一只名叫艾米的小蚂蚁。艾米一直梦想着能够成为一名勇敢的士兵，保护森林里的其他动物。有一天，森林里的大王——狮子生病了，所有的动物都为此感到非常担心。艾米听到这个消息后，那么，六年级上册第五单元习作？一起来了解一下吧。
六年级上册语文书第五单元围绕中心意思写习作的方法如下：
1、要明确文章的中心意思。在写作前，学生需要先确定自己要表达的中心意思，这可以是他们对于一个事件的观点、看法或者对于某个事物的描述。在确定中心意思时，学生需要尽可能明确、具体地表达出来，这样在后续的写作过程中才能更加清晰地展开论述。
2、要围绕中心意思进行选材。选材是写作过程中非常重要的一步，学生需要根据中心意思来选取相关的材料。这些材料可以是从日常生活中获取的素材，也可以是从书本、网络等渠道获取的知识。
3、要安排好文章的结构。文章的结构是文章的组织形式，好的结构可以让文章更加清晰、有条理。在安排文章结构时，学生需要考虑如何将材料进行合理的组织，例如按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。同迟扰正时，还需要注意段落的划分和层次的安排，使文章整体上更加流畅、自然。
4、要进行修改和润色。在完码悔成初稿后，学生需要对文章进行仔细的修改和润色。通过修改和润色，可以使文章更加优美、准确、流畅。
围绕中心意思写作的注意事项：
1、紧扣主题，不离题。在写作过程中，学生需要时刻围绕中心意思展开论述，避免偏离主题。
人教版六年级上册语文第五单元习作围绕中心写故事500字参考如下：
1、第一篇：勇敢的小蚂蚁
在一片森林里，住着一只名叫艾米的小蚂蚁。艾米一直梦想着能够成为一名勇敢的士兵，保护森林里的其他动物。
有一天，森林里的大王——狮子生病了，所有的动物都洞春盯为此感到非常担心。艾米听到这个消息后，勇敢地决定去寻找一种能治愈大王的药。
在一片陌生的森林里，艾米遇到了一只聪明的狐狸。狐狸告诉艾米，想要找到治愈大王的药，就必须去一趟危险的沼泽地。艾米听完之后，毅然决然地踏上了前往沼泽地的旅程。
途中，艾米遇到了许多困难。有一次，他被一条湍急的河流挡住了去路。然而，艾米并没有放弃，他勇敢地跳进河里，拼命地游到了对岸。尽管艾米累得筋疲力尽，但他仍然坚持不懈地向前走。
经过千辛万苦，艾米终于来到了沼泽地。在这里，他找到了一种名叫灵芝的药材，据说这种药材可以治愈所有的疾病。艾米小心翼翼地将灵芝摘下来，然后迅速返回森林。
当艾米将灵芝交给狮子的侍卫时，侍卫不敢相信一个小蚂蚁竟然能找到如此珍贵的药材。艾米耐心地向侍卫解释，并让他把灵芝带给大王。
不久之后，大王服下了灵芝，病痛逐渐消失。大王感到非常感激，决定重赏艾米。
口语交际·习作五
教学目标：
1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。
教学重难点：
根据所给材料进行合理的续写。
课前准备：多媒体课件。
课时准备：2课时
教学过程：
第一课时
一．谈话导入，明确目的
1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
2、板书课题：留在心里的印象。
二．联系实际，全班交流
1、指名回答：
谁给你的第一印象最乱漏孝深？
你们初次相见时是怎样一番情景？
他给你留下了怎样的第一印象？
2、指名回答：
后来你们在相处的过程中又发生了什么事？
你对他哗稿（或她）的印象发生了怎样的改变？
小组交流，合作学习
课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。
3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。
4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。
三．汇报交流，集体评议
小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。 这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。 几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。
石榴
石榴是一种常见的水果。
他的外表像洋葱，叶子长圆形，花红色的外皮带着一点黑红黑红的斑点，看上去真像一个长满斑点的农村小姑娘，可能这时有人会认为这水果的外表都这样难看，里面一定会更难看，而且很不好吃，不过我先告诉你，你可别以貌取人。
其实石榴外表虽然不好看，可是内部却比外面漂亮的多，而且个个红光闪闪，看起来真像三四十个红宝石同时发光，会刺得让你张不开眼睛，当你张眼睛的时候让你看到的是无比鲜红无比美丽的果实，保证让你看了就眼馋。
石榴的果实这么漂亮已经让你大饱眼福，下来唤陵美味无比的石榴果实将会让你大饱口福。教你一招，如果给客人的水果是石榴的话，你先用一个白色的瓷碗装满红宝石般漂谨链拿亮的石榴果实，然后让客人享用，祥搭保证让客人无比的满意，那美丽的石榴果实放在嘴里，咬一口新鲜可口的汁水就留在了客人的舌头上，让客人感到无比的满意。
石榴是一个面目难看的黄脸小姑娘，可是她的内心是多么的美丽，她献出了自己的生命，把健康带给了人类，她请求人类的一个小小的愿望，就是希望人类可以把她的孩子种下去，石榴的内心中的美丽真让人感动。
以上就是六年级上册第五单元习作的全部内容，六年级上册语文第五单元围绕中心意思写习作如下：我有一个很好的爷爷,小时候,他最疼爱我,经常给我买好吃的,也常陪我去公园荡秋千,在一个皓月当空,繁星璀璨的夜晚,我坐在爷爷的膝头,数着星星,爷爷慈祥地看着我。中心介绍如下：中心，汉语词汇，拼音是zhōng xīn，本义为与四周距离相等的位置。
