一年级舞蹈春晓视频？《春晓》小学一年级音乐教案 一、教学目标 1. 学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2. 通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3. 学生充分发挥想象力和创造力，那么，一年级舞蹈春晓视频？一起来了解一下吧。
《春晓》小学一年级音乐教案
一、教学目标
1. 学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2. 通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3. 学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
二、教学重点、难点
1. 八分休止符的运用。
2. 附点节奏的演唱。
三、教学过程
1. 组织教学，师生问好。
2. 导入：通过歌曲《春天在哪里》的演唱，引导学生感受春天的美。
3. 古诗文化：共同诵读古诗《春晓》，感受春天的美景。
4. 学唱歌曲：欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪；老师逐句教唱，学生跟唱；解决难点：歌曲的四个休止符处加上四个动作；最后一句附点节奏；再次轻声、有感情地演唱。
5. 歌曲处理：老师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同；排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲；表演节目——大合唱《春晓》。
6. 小结：感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！（齐唱歌曲）
《春晓》是一首充满情趣的五言古诗。在教授这首诗时，应依据小学生的认知规律和古诗的特点，充分利用多媒体辅助教学，再现诗中的景象，以此激发学生的学习兴趣。同时，指导学生理解诗文内容，通过朗读来体会诗的意境和韵律。以下是对小学一年级《春晓》教学设计的整理，供参考。
课前准备：
1. 每个学生制作一份《春晓》的生字卡片。
2. 学生预习课文，同学之间互相帮助，尽量理解诗文内容。
一、新课导入，学习“古、诗、首”三个字
- 指名背诵儿歌。
- 指名背诵古诗（任选一首）。
- 表扬学生已会背诵多首古诗，然后展示板书上的“古诗”二字。
- 学生自主学习、互相交流词汇，扩充词汇量。
- 讨论并认读“首”字。
二、学习古诗《春晓》
- （一）初读古诗，注重流畅性
- 展示古诗课件或小黑板。
- 询问是否有学生能背诵，如有，请其带领大家朗读。
- 指导学生准确发音，如“眠”读作“mián”，“闻”读作“wén”。
- 学生自由练习朗读，力求背诵。
- （二）再读古诗，理解大意
- 学生再次朗读诗文，标记不懂的部分。
- 学生提出疑问，教师解答或引导学生互相解答。
- 对比句子“处处闻啼鸟”与“处处闻鸟啼”，讨论为何使用前一句。
- 教师概述诗意，学生自行阐述理解。
《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题，写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因;三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。
问题一：一年级下册春晓的作者看到了什么听到了什么处处闻啼鸟（听到鸟鸣） 夜来风雨声（想到昨夜风吹雨打） 花落知多少（看到花瓣零落）
问题二：一年级下册春晓看图写一句话怎么样写在春天的一个清晨，天蒙蒙亮，沉睡的我一觉醒来，就听到屋外四面八方清脆动听的鸟叫声。我走出屋外想：“春季百花齐方，争齐斗艳，天地间万物苏醒，不过还是婉转的鸟叫声引起了我极大的兴趣呀！”我在看看那几只鸟，有的立在树上鸣声歌唱，有的一会儿围着树杆飞来飞去，一会儿在树冠上活蹦乱跳，十分快活，还有的在我的屋顶上四处遥望着，可能在找吃的――
在夜晚，我趟在床上连连听到刮风下雨声，又听到雨水打在娇嫩的花朵上，花朵顿时缓慢地飘落了下来。就这样，花儿被雨水打下来的不知有多少了。我有想：“春日天明花儿芬芳迷人，美丽娇气，万物复苏，春回大地，鸟儿欢快的鸣叫。夜晚春雨沙沙，空气十分清新。在这美好的春天里，正适合我写诗，不如我写一首五言诗吧！诗题是《春晓》诗句是”春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。“于是，我把这首诗写在白纸上！
问题三：唐诗春晓的晓声调是几声晓 三声 天刚亮 这里是醒来的意思 官方译文为了华丽修饰 把诗人诗句所表达的意思颠倒 春晓的译文应该是 春天不知不觉从睡梦中醒来
到处都能听到鸟儿欢快的叫声
夜里的风雨的声音很小听不到
现在花朵还没有开放不会凋零
问题四：古诗《 春晓 》写的是什么样的情景？小学一年级语文题《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
春晓是一年级的古诗，《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
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