四年级语文上册教学反思？四年级上册语文教学反思1 从一年级到四年级已整整地四年了,看着学生们由小到大,一步一步地成长,内心感慨万分。尤其四年级的语文教学,使我感受很大,我曾经历过失败的痛苦,也尝试过成功的喜悦。那么，四年级语文上册教学反思？一起来了解一下吧。
人教版四年级上语文《五彩池》教学反思一
《五彩池》这篇课文用生动形象的语言，采用“总分总”的结构，围绕“五彩池神奇的景象”具体描写了五彩池的数量多、形状多、颜色多，同时又揭示出池水鲜艳多彩的成因，让人不由得叹服大自然的鬼斧神工。因其是一篇选读课文，与课文第一单元主题密切相关，因此在设计上我从第一单元入手，通过课前准备活动，复习旧知，感受美景，从而激发起学生的学习兴趣，因势利导，导入新课。
在教学课文时，我遵循整体——部分——整体的结构去教学。导入新课后引导学生在整体感知的基础上概括出自己的感受，找出文章的题眼——神奇，而后引导学生品读能体现五彩池神奇的句子，通过读一读、品一品、换一换、想一想等方法感受语言文字的美丽，体会作者的思想感情。
1、读一读
阅读教学要“以读为本，以读为主”。在这堂课的教学中，我设计了形式多样的读书活动，如:导入新课的通读，紧扣关键词的品读，结尾的层层引读，“漫山遍野” 的三读，体会水池形状各异、五彩斑斓时的配合读，老师的配乐朗读等，让学生在读中感受五彩池的神奇，感受语言文字的美丽。
2、品一品
在教学本文时，我主要抓住重点段落、重点句子、重点词语、重点符号引导学生品读、体味。
作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的人教版四年级上册语文教学反思（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级上册语文教学反思1
语文教学应着力提高学生的语文素质，这对学生整体素质的发展具有奠基作用。反思《白鹅》一课教学，我着重考虑了语言文字的训练，想象能力的培养以及语文素质的内化等几个方面。
1、激发学生热爱语言的情感：
“热爱是最好的老师”。语文教学应善于挖掘教材语言的魅力，点燃学生对语言的情感火花。如：第1自然段作者为了表达喜爱之情把白鹅称作“雪白的大鸟”。我抓住这个语言的训练点，先引导学生自悟，再激趣引读：想象一下，假如你是丰子恺老爷爷，从好友手中抱过这“雪白的大鸟”，舍不得放下，一路抱着走回家。抱着它，感觉得到它的温度；挨着它，感觉得那羽毛的爽滑，那该是怎样一种喜爱啊！让我们脑中边想象边再读读。
2、促进学生想象能力的提升：
“想象”是学生学好语文的翅膀。我多次设计学生发散思维，积极想象的环节。
【 #教案#导语】《繁星》是一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者观看星天时的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。 无 准备了以下内容，供大家参考!
【篇一】部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计
教学目标：【知识与技能】
1．认识本课的生字。
2．理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。
3．学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
【过程与方法】
1．体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。
2．诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想象。
【情感、态度与价值观】
培养对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。
教学重难点：
重点
由景物引发的联想和不同感受。
难点
运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当地表达感情。
教学准备：
教师：制作多媒体课件。
学生：搜集巴金的资料。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1．同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你爱看天上的繁星吗？当你凝望那充满神奇色彩的星空时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观察和感受。
在日新月异的现代社会中，我们需要很强的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是我帮大家整理的四年级上册语文《牛和鹅》教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上册语文《牛和鹅》教学反思1
《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。本课课文故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。
一、教学效果
依据教材特色，学生的生活积累，本单元的训练重点，我设计的教学流程取得比较理想的效果，现总结如下：
1、生活入手，揭题激趣。
首先课前引导学生交流：生活中的你最害怕什么动物？说一说理由或举真实的例子。此话题一出，学生便七嘴八舌地和同桌交流起来，在巡视聆听中发现很多同学非常怕蛇，有点谈蛇色变，还有的怕狮子、怕老虎、怕狼等等。顺势出示鹅的图画，首先仔细观察，记住它的名字叫什么。这个环节是非常贴近孩子们的生活积累的，他们虽然不像鲁迅说的生活在只能看到墙壁上方四角的天空，但是生活的常识也是了解一二，很是粗浅。
【 #教案#导语】一个豆荚里的第五粒豆子不小心落在了一个瘫痪的小女孩的窗台边，他没有埋怨恶劣的环境，努力的生根发芽，从而吸引了窗户里面的小女孩。为了能每天看到发芽的豆苗，小女孩经历了千辛万苦，终于奇迹般地站了起来！准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇一】部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教学反思
《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册第二组的一篇童话，作者是丹麦作家安徒生。课文主要讲了一个豆荚里有五颗豌豆，他们每个人都有自己的志向。一粒想飞到世界中去，一粒想飞到太阳上去，另外两粒想飞得更高更远，还有一粒希望只要为别人做件事好事，而对世界没有什么奢求。其中第五颗豌豆活得最有意义，他创造了一个奇迹，拯救了一个发育不全，多病的小女孩，其他四颗豌豆有的掉进了臭水沟被泡得太大，有的被鸽子吃掉了。课文告诉我们：人生的意义不在于你索取了什么，而在于你为别人付出了什么。在本节课的教学过程，我认为自己的成功之处在于：
一、以读带讲，边读边悟。
本文的语言简洁明了，通俗易懂。我决定通过不同形式的阅读，让学生把课文读正确、流利。古语说：书读百遍，其义自见。当孩子们在盎然的兴趣引导下把课文读熟的过程中理解了课文的主要内容。
以上就是四年级语文上册教学反思的全部内容，【篇一】部编版四年级上册语文《走月亮》教学反思 《走月亮》这篇文章用优美的文字,把我们带入了一个诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情。 1、文章描写的意境美。
