小学作文五要素？事件，同样是叙述文的要素之一，如何根据写作主题选择事件。将直接影响学生成为质量，想要写好一篇作文，学生就要选择合适的事件，只有依托于事件，才能正确的表达自己的观点。但小学生社会经验不叫富，那么，小学作文五要素？一起来了解一下吧。
1、写人作文。抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。要选择恰当的事例。
2、记事作文。写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发展，高潮和结果这六大要素。要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，高潮和结果最为重要。注意选择能突出文章中心的典型材料。
3、写景作文。要善于观察，找出景物独有的特点。注意描写表达，使景物活灵活现。必须真实，达到写景抒情的境界。
4、状物作文。对物体形态的描写要逼真。要做到生动有趣，条理清楚。文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
5、想象作文。想象要一现实生活为基础。想象要以广博的知识为基础。想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。
一、借事立意
借事立意，顾名思义，就是借一件事或几件事去说明一个道理。
鲁迅写的《一件小事》 ， 说的是人力车夫，撞倒了一位老妇人，他没有责怪她，却立即扶老妇人去检查身体。通过这件小事，表现了人力车夫遇事敢于承担责任的美好品质。
二、借动物立意
借动物立意，就是通过写一种动物或几种动物去表现主题。
有一篇文章是写蜜蜂的，作者说自己小时候被蜂蜇过，很怕蜜蜂 ，也恨蜜蜂。可是一次去蜜蜂场参观 ，听养蜂人介绍蜜蜂是一种很勤奋的动物，它酿一斤蜜，采花粉要跑相当于围绕地球转三圈的路程。酿的蜜，自己享用的很少，绝大部分都奉献给了人类。
该文 ，就是借写蜜蜂，告诉人们，创造财富要靠勤奋努力。
三、借植物立意
借植物立意，就是借一种或几种植物去表现主题。
陶铸写的《松树的风格》，写松树的树干是很好的木材，还可以造纸，松脂液可做工业原料，松树的根可以做燃 料。夏天的时候，松树还可以为人们遮阳；晚上它可以做成火把为人们照亮。总之，它把自己的一切都献给了人类。
四、借静物立意
我们身边有许多静物，借静物去表现主题，也是一种立意的方法。
五、反相立意
反相立意，就是用反相思维的方法去确定主题。
作文不是五要素，是六要素。作文六要素是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
例句：今天早上，妈妈要我买菜。我便到红旗市场去，市场上的菜很多很多，我栋了一个冬瓜，付了十块钱买下，然后高高兴兴地把瓜抱回家。其中：
1、时间：今天早上
2、地点：红旗市场
3、人物：我
4、起因：妈妈要我买菜
5、经过：市场上的菜很多，我栋了一个冬瓜，付了十块钱买下
6、结果:高高兴兴地抱瓜回家
扩展资料：
写作文立意要符合方向标准，好的立意应该力求做到：
1、方向要正确：所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。
如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。
2、情感要鲜明：情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。
作文五要素通常指的是作文中必不可少的五个元素，分别是主题、结构、内容、语言、篇章。这些要素相互关联，缺一不可，只有完整地表现出来，才能达到良好的作文效果。
1. 主题：主题是文章的中心思想或话题。在写作过程中，需要先确定主题，并围绕主题展开思路，使文章内容紧扣主题。
2. 结构：结构是文章的框架，包括开头、中间和结尾三部分。开头需要引入主题，中间需要展开内容，结尾需要做出总结。一个清晰且符合逻辑的结构可以让读者更好地理解和接受文章。
3. 内容：内容是文章所表达的具体信息和观点。需要通过适当的事例、分析、论证等方式来支持自己的观点，使文章内容充实、有力，同时还需注意避免无关或重复的内容。
4. 语言：语言是文章表达思想的。需要注意文章用词准确、简明、生动，以及语法、标点符号的正确使用，让文章易于阅读和理解。
5. 篇章：篇章是文章中各个段落之间的连接和衔接。需要通过恰当的过渡和连词来构建段落之间的联系，使文章整体呈现出完整、流畅的效果。
以上就是作文五要素的常见内容，它们共同构成了一篇优秀的文章。任何一部分的不足都可能导致整个文章质量下降，因此在写作时需要注重每一个要素的创作和表达。
作文五要素指：
1、什么时间。
2、什么地点。
3、什么人。
4、什么事。
5、什么观点。
1、什么时间：
作文。其实更多的是让学生能够说清楚某个事件，事件的发生，必然有一个时间节点。时同节点的选取，将会彭响学生成文质量，教师在校学生作文时。
定要让学生学会如何运用时间，并在作文中选取时间，只有灵活的截取作文内容的时闻，才能避免流水账作文的出现，才能使学生认到作为并不是死板的记录，而是要表达自己对某一时间发生的表现和感想，从而表达自己的观点和意见。
2、什么地点：
事件的发生需要地点的衬托，只有在正确的刚、正确的地点，发生符合逻辑的事情，才能是一篇合格的作文，很多学生在作文中语言逻辑混乱，就是对作文的地点概念过于模糊，如果孩子在作文中忽视了地.点的基础，那么其作文就会”东一靶子西一扫帚。
整篇作文就会不知所云。这种缺乏地点为支撑的作文，逻辑上是存在缺陷的，自然也不是一篇好文章。因而，教师在作文教学中，要教会孩于选择事件发生的地点，并以地点为基础，展开事件的叙述，从而完成一篇逻辑关系合理的作文。
3、什么人：
叙述文的书写，必须有人的参与。虽然学生在作文中，会注意到人这一概念，但在作文内容的角色选择中，却很容易发生人物出现数量过多，导致叙事混乱。
以上就是小学作文五要素的全部内容，1、写人作文。抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。要选择恰当的事例。2、记事作文。写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。交待清楚事情发生的时间。
