一年级退位减法算式题？退位减法：减法是一个数学术语，也可以称为借位减法。所以当你做两个数的减法时，如果最后的个位不够，你就借位，然后加上10，然后计算。24到15，15的5减去24的4，等于1，减去10，等于9，这是个位，十位是借的，那么，一年级退位减法算式题？一起来了解一下吧。
小学一年级数学20以内的退位减法练习题
目前，低年级学生的口算速度慢、出错率高，已成为普遍现象。以下是我整理的关于数学20以内的退位减法练习题，希望大家认真阅读!
16-9= 7+8= 15-6= 9+9=
7+9= 12-8= 11-2= 18-9=
11-5= 13-9= 11-6= 3+8=
13-6= 5+8= 12-3= 11-8=
14-8= 12-8= 18-9= 4+7=
6+6= 9+2= 12-5= 15-7=
14-9= 16-9= 8+6= 4+8=
13-7= 15-9= 11-3= 17-8=
11-9= 12-7= 17-9= 7+7=
14-6= 12-9= 9+9= 16-7=
13-9= 5+7= 13-9= 11-5=
8+8= 8+4= 15-8= 15-9=
14-8= 12-8= 18-9= 4+7=
6+6= 9+2= 12-5= 15-7=
14-9= 16-9= 8+6= 4+8=
13-7= 15-9= 11-3= 17-8=
11-9= 12-7= 17-9= 7+7=
14-6= 12-9= 9+9= 16-7=
13-9= 5+7= 13-9= 11-5=
8+8= 8+4= 15-8= 15-9=
15-9= 14-5= 15-8= 12-4=
13-8= 14-8= 11-2= 15-9=
12-4= 11-4= 20-5= 15-7=
20-9= 11-3= 15-7= 17-8=
12-7= 12-4= 12-4= 14-8=
11-8= 12-9= 20-3= 20-5=
15-9= 12-6= 17-9= 18-9=
11-2= 20-1= 16-9= 16-8=
12-3= 15-6= 14-6= 13-6=
13-4= 15-9= 13-8= 15-8=
15-7= 13-7= 12-8= 14-9=
17-8= 12-6= 12-7= 12-4=
14-8= 13-9= 11-8= 12-9=
11-4= 11-6= 14-7= 11-7=
11-3= 14-9= 12-6= 12-7=
17-8= 12-4= 16-7= 11-8=
14-8= 12-9= 16-7= 14-7=
12-8= 12-8= 15-9= 14-7=
11-3= 14-6= 12-4= 14-6=
17-8= 13-8= 20-4= 13-8=
15-6= 15-7= 15-6= 15-9=
15-9= 17-8= 15-9= 14-7=
13-8= 14-8= 11-2= 15-9=
12-4= 11-4= 20-5= 15-7=
20-9= 11-3= 15-7= 17-8=
12-7= 12-4= 12-4= 14-8=
11-8= 12-9= 20-3= 20-5=
14-7= 12-7= 11-4= 11-3=
12-4= 11-8= 12-9= 12-4=
15-8= 14-7= 15-6= 12-9=
14-9= 20-6= 15-9= 12-8=
12-4= 20-7= 12-8= 14-6=
20-4= 12-8= 14-6= 13-8=
12-8= 14-6= 13-8= 15-7=
14-6= 13-8= 15-7= 20-8=
13-8= 20-7= 12-9= 15-9=
15-9= 14-5= 15-8= 12-4=
9+8= 4+9= 5+6= 14-7=
16-8= 19-8= 13-5= 7+6=
11-4= 13-4= 14-9= 12-6=
;
“破十法”是小学一年级数学用在20以内退位减法中的计算方法。运用“破十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目，从而化难为简。
例如：15-8，在计算15减8时，先考虑个位5减8，不够减，于是把15分成10和5，先用从15里面分出的10去减8，10减8得2，再用2与个位剩下的5相加等于7，具体就是15-8=5+10-8=5+2=7，所以，15-8=7。
分解如下图：
加法运算
1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。
2、异号两数相加，若绝对值相等则互为相反数的两数和为0；若绝对值不相等，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
3、互为相反数的两数相加得0。
4、一个数同0相加仍得这个数。
5、互为相反数的两个数，可以先相加。
6、符号相同的数可以先相加。
7、分母相同的数可以先相加。
1、原来有11只小鸡，走了5只，还剩下几只小鸡？
一年级数学20以内退位减法练习题
考查目的：借助情境图提出用减法解决的实际问题，培养学生的观察能力和善于发现问题、解决问题的能力。
答案：11—5=6（只）。答：还剩下6只小鸡。
解析：先根据图搜集完整信息再列式计算。
2、小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字？
考查目的.：用减法解决的实际问题，使学生进一步加深对减法意义的认识，提高解决实际问题的能力。
答案：16—8=8（个）。答：他已经写了8个字。
解析：可通过画图来辅助分析数量关系，反映出问题的结构再列式计算。
3、动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。
（1）羊和牛一共有多少只？
（2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？
考查目的：培养学生从不同角度观察并搜集信息、解决问题的能力。
答案：（1）8+6=14（只）。答：羊和牛一共有14只。
（2）15—5=10（只）。答：黑兔有10只。
解析：题（1）求总数，用加法。题（2）已知总数和一部分求另一部分，用减法。让学生体会提出的问题不同，解决问题的具体方案也不同。
4、小丽植了14棵树，小文植了7棵树，小丽比小文多植多少棵树？小文比小丽少植了多少棵树？
考查目的：学习例6后的巩固练习。
第一步：将3的上面点一点，算为借位。
第二步：将2看做是12计算。12-5=7。
第三步：3被借了以后，变成了2，然后计算。
第四步；得出结果（最终写法）20+7=27。
扩展资料：
退位减法步骤
1、“破十法”
13是由1个十和3个一组成的，可以先把10减去9，剩下的1和个位上的3合起来，得到还剩4个。这种算法的基础是已经掌握了11～20各数的组成、会计算10以内的加法和减法，包括加减混合运算。
2、“平十法”
可以把13-9拆成一道以前学过的连减法来算，13先减去3，再减去6，得到还剩4个。这种算法的基础是学生已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。
3、“做减法想加法”
利用加法和减法之间的关系，只要知道9加几等于13，然后据此推出13减9就等于几。这种算法的基础是学生会根据加法算式写出相应的减法算式，会求括号里的未知数，会计算20以内的进位加法。
4、20以内退位减法的口诀：
“减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五。”例如：17－9=（ ）就拿17的个位 7加上1结果是8，即17－9＝8，13－9=（）就拿13的个位3加上1结果是4，即13－9＝4。
题主是否想询问“68减40退位减法怎么算”？
1、首先将68减40使用退位减法，是能减够的，需要先列成竖式。
2、其次用8减0=8。
3、最后用6减4=2，即68减40等于28。
以上就是一年级退位减法算式题的全部内容，一年级十几减几的退位减法题如下：20以内的退位减法的教学在教“十几减9”时，让孩子讨论交流得出两种计算方法，一种是“做减法想加法”，另一种是“破十法”。退位减法，数学专有名词，也可以称作借位减法。
