二年级下册数学线段题？1，铅球法，低年级阶段（1~2年级）低年级阶段引领有序枚举，需要比较形象的方法。王老师在一、二年级趣味数学专栏中，通过铅球法，引导孩子按照一定顺序去计数，还是比较容易理解的。把线段的两个点，想象成从一点投铅球，那么，二年级下册数学线段题？一起来了解一下吧。
几条线段怎么数二年级介绍如下：
1，铅球法，低年级阶段（1~2年级）
低年级阶段引领有序枚举，需要比较形象的方法。王老师在一、二年级趣味数学专栏中，通过铅球法，山谈引导孩子按照一定顺序去计数，还是比较容易理解的。
把亏察线段的两个点，想象成从一点投铅球，到另一点落下。从最左边A点开始，只能一个方向投，依次是再从B，C，D点投掷，并分别计算落点数量，最后汇总相加。
①从A点投铅球，可以落在B，C，D，E四点，即有AB,AC,AD,AE,4条线段；
②从B点投铅球，可以落在C，D，E三点，即有BC,BD,BE,3条线段；
③从C点投铅球，可以落在D，E两点，即有CD,CE,2条线段；
④从D点投铅球，只能落在E点，即有DE,1条线段；
把所有线段相加，即共有：4+3+2+1=10条选段。
2，找规律，中年级阶段（3，4年级）
中年级是具象思维到抽象思维过渡阶段，观察这类数线段题目特点，引导孩子得出普遍的解题规律。如下图示：
解题规律归纳
4个点的数线段：1+2+3，从1开始，连续自然数相加到3（4-1）；
5个点的数线段：1+2+3+4，从1开始，连续自然数相加到4（5-1）；
6个点的数线段：1+2+3+4+5，从1开始，连续自然数相加到5（6-1）；
发现规律了吗？那么10个点的数线段呢？欢迎评论区留下你的答案。
以一点为端点，对准刻度尺的0刻度，另一个端点对准刻度5厘米处，然后连接即可。
根据线段的含义：线段有两个端点，有限长；进而根据题意，以一点为端点，对准刻度尺的0刻度，另一个端点对准刻度5厘仿晌米处，画出即可。
相关知识
线段(segment)，技术制图中的一般规定术语，是指一个漏皮或一个以上不同线素组成一段连续的或不连续的图线，如实线的线段或由“长划、短间隔、点、短间隔、点、短间隔”组成的双点长划线的线段。
用直尺把两点连接起来，就得到一条线段。线段长就是这两点间的距离。
连接两点间线段的长度叫做这两返大差点间的距离（distance）。
线段用表示它两个端点的字母A、B或一个小写字母表示，有时这些字母也表示线段长度，记作线段AB或线段BA，线段a。其中A、B表示线段的的两个端点。
要写的。
现在的画图题要求必须标出题目中所提到的条件。到期末考试时，都是需胡答要标上条件的。现在给孩子养成良好习惯，到以后就不会因为这个大掘原因而吃亏扣分了。
注意事项：
用直尺把两点连接起来，就得到一条线段。线段长就是这两点间的距离。
连接两点间线段的长度叫做这滚做核两点间的距离（distance）。
线段用表示它两个端点的字母A、B或一个小写字母表示，有时这些字母也表示线段长度，记作线段AB或线段BA，线段a。其中A、B表示线段的的两个端点。
恩看到好像已经有人帮忙回答了呢
没错是需要表明5厘米的 当时我们老师给我们的解释是老师要判好多卷子 不可能一个一个给你量 所以你表明了才则激能给分 表明是很重要的呦 、
我现在是初一的学生 我可以负责任的说在今后的学习中肯定是要给线段表长度的 甚至在六年级也有这毕盯模种 教材上现在没有但是老师肯定是说过的 所以这个真的是必要的
家长不要愤怒 只要孩子今后记住就好啊 养成这个习惯真的是很重要的呦 如果还手缓需要开导请追问。
您是家长同志吧。
老师在这里考的是对于学生的规范性操作，
就像解答完应用题之拿扮后要写上“答”一样。
这个是必须的，学生在学习的过程中必须要养成良好的学习习惯。
就是因为很多不负责任的老师在教学过程中没有要求学习严谨的态度，
导致了学蚂亮生在很多不必要扣分的过程中被扣分了。
所以在这一点不仅需要老师的监督，家长的监督也是必须的
现在的PEP人教版书上也有部分是错误的，而且作为家长，千万不能在小孩子面前否认老师，这会直接导致学生对这位老师的意见从闷敏宽而对这门学科有抵触。
以上就是二年级下册数学线段题的全部内容，◆典型错题 题目：小军拿了一根长10米的竹竿插到井底去测井深，结果竹竿还有4米露出井口，这口井深（ ）米。正确答案：10-4=6（米）学生错解： 10+4=14（米）◆原因分析 1.学生对于本知识点掌握不好。
