小学一年级下册语文教材？（一） 教材内容 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。那么，小学一年级下册语文教材？一起来了解一下吧。
【导语】部编版教材是教育部组织编写的，“部编”就是教育部组织编写的意思;由于这本教材由人民教育出版社出版发行，所以又称“人教部编版”，到2018年全国统一使用部编版教材，所以又称“统编版”。自2016年部编版教材问世以来，教材一直在做改动，每个学期都有增删改的情况，有的甚至改动比较大，下面我们就来具体了解一下一年级语文下册改动情况，一起来看看吧。
1、目录：
第一单元“快乐读书吧”改为：“快乐读书吧：读读童谣和儿歌”
2、语文园地一：
字词句运用“读一读，记一记”改为“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”。
3、第三单元口语交际卖笑：
“有时候我们需要别人的帮助”改为“有时候我们需要别人的帮助，该怎样请求帮助呢?”
4、语文园地四：
识字加油站“我来说,你来指”改为“我来读,你来指。
5、语文园地六：
展示台面包图上生产日期改为“20200608"
6、《动物王国开大会》：
课后习题2通知内容改为:4月22日上午8点,请各班参加运动会入场式的同学,在教学楼门前集姿配信合,前往运动场进行排练。
【 #教案#导语】《我们的田野》是二册教材中的一首现代诗歌，并被谱成一首优秀的儿童歌曲。这首诗 歌脍炙人口，语言精美，段段、句句都闪耀着图画般的美妙与灵动，画面感很强。诗人用 凝练的语言，通过对稻田、湖泊景色的描写，描绘了祖国田野的辽阔美丽及物产的丰富， 表达了作者对祖国无比热爱的情感。考 网准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇一
【教学目标】
1 会写“美”“丽”两个字,认识 7 个生字和 5 个认读字及相关词语。
2 能画出描写田野景物的词语，并清楚、完整地说出田野里都有什么。
3 朗读课文第一节，感受稻田的广阔、美丽，产生热爱祖国的情感并落实背诵。
【教学重点】
会写“美”“丽”两个字。以“美丽”为主线，读中感悟祖国田野的广阔、美丽，有 、 感情地朗读课文。
【教学难点】
指导学生准确画批田野中的景物。
【主要教学过程】 大体有这样五个环节：
1、了解学生对田野的认识，激发初读欲望。
2、初读儿歌，画批景物，初步感知田野的美丽。
3、细读诗歌第一节，充分想象，读中感受田野的广阔、美丽。
4、想象画面，背诵积累第一节。
5、顺应学生情感，识写“美” “丽”两字。
第一大环节：
了解学生对田野的认识，激发初读欲望。
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第一组
识字1
1柳树宽孙扰醒了 （雪兵）
2春雨的色彩 （楼飞甫）
3邓小平爷爷植树
4古诗两首
春晓 （孟浩然）
村居 （高鼎）
语文园地一
口语交际·春天在哪里
第二组
识字2
5看电视 （蒲华清）
6胖乎乎的小手 （望安）
7棉鞋里的阳光 （野军）
8月亮的心愿
语文园地二
口语交际·我该怎么办
第三组
识字3
9两只鸟蛋
10松鼠和松果 （林颂英）
11美丽的小路 （缪启明）
12失物招领 （胡霜）
语文园地三
口语交际·我们身边的垃圾
第四组
识字4
13古诗两首
所见 （袁枚）
小池 （杨万里）
14荷叶圆圆 （胡木仁）
15夏夜多美 （彭万洲）
16要下雨了 （罗亚）
17小壁虎借尾巴 （林颂英）
语文园地四
口语交际·续讲故事
第五组
识字5
18四个太阳 （夏凯虚辇生）
19乌鸦喝水
20司马光
21称象
语文园地五
口语交际:猜谜游戏
第六组
识字6
22吃水不慎旦忘挖井人
23王二小
24画家乡 （冯寿鹤）
25快乐的节日 （管桦）
语文园地六
口语交际·怎么过“六一”儿童节
第七组
识字7
26小白兔和小灰兔
27两只小狮子
28小伙伴 （瓦·奥谢叶娃）
29手捧空花盆的孩子 （赵华昌）
语文园地七
口语交际·该怎么做
第八组
识字8
30棉花姑娘
31地球爷爷的手 （阳光）
32兰兰过桥 （茅以升）
33火车的故事
34小蝌蚪找妈妈 （盛璐德）
语文园地八
口语交际·未来的桥
选读课文
1春风吹
2好孩子 （赵继良）
3象鼻桥 （经绍珍）
4咕咚
5小猴子下山
生字表1
生字表2
（二）关于阅读教学──把握低年级阅读教学的四个重点：
1．朗读能力的培养。
就是确保人人都能用普通话，正确流利地朗读课文。一个班有几个读得好的孩子，很大程度上不是老师教的，是孩子天生的语感就好。而要人人都能做到，那就是教师教学的效果。
低年级的阅读教学，我想，首先就要看──是不是能让全班每个孩子都能正确流利的朗读课文。这也是低年级阅读课的一个重要目标。朱熹说，凡读书需字字响亮，不可误一字，不可倒一字，不可少一字，不可牵强；需多诵数遍，自然上口，久远不忘；古人云，书读百遍，其义自现，谓读得熟到不待讲而自明其义也。所以，读正确、读流利是低年级阅读教学的基础目标。
2．识字写字要落实到位。
3．理解应用。
﹡低年级的理解和应用相对简单，不必拔得太高。课标对此有两条要求：
△ 一条是了解词句的意思，能读懂童话、寓言故事。
△ 第二条是对感兴趣的人和事能有自己的感受，乐于与人交流。
也就是说，读完童话寓言故事以后，感兴趣的，能够跟别人自己喜欢的情节，有什么想法，什么感受。而已。
﹡低年级要理解的词语大致有三类。
①第一类是新词新句式，这个词孩子过去没见过，对这样的词老师要引起注意。
如《快乐的节日》有一个新词“祖国”。
一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
这是本册教材的第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇课文，以及“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”3个栏目。
本单元的语文要素是多样化快乐识字。《春夏秋冬》为看图识字，图文对照，便于诵读，有利于学生理解词义，识记字形，感受中国汉字文化之美。《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字课文，将识字与生活紧密结合，借助姓氏达到识字的目的。《小青蛙》是字族识字，集中体现了形声字的特点，课文将液迹薯字族识字寓于儿歌中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。《猜字谜》的内容和《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面内容开展学习，巩固识字效果。
2.丛书分析
围绕本单元的教学重点，“语文学习主题”丛书安排了“汉字真奇妙”这一专题。本专题有“范文阅读”和“自由阅读”两个模块。“范文阅读”中的8篇文章对应教材中的4篇文章，作为教材的拓展阅读文章。“自由阅读”安排了4篇文章，供学生运用学到的方法进行阅读。
其中《四季歌》在人文主题和语文要素上都与《春夏秋冬》相匹配，可以作为《春夏秋冬》的拓展整合州笑篇目；《姓氏问答歌》与《姓氏歌》整合；《“河”“呵”“可”“何”》是字族识字，与《小青蛙》相契合，因此，这两篇文章可以整合在一起学习；《米字歌》《寸字歌》是字谜识字，可以与《猜字谜》整合在一起。
以上就是小学一年级下册语文教材的全部内容，一年级语文下册第三单元《两只鸟蛋》教材分析 一、教材简说 这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里已萌生出对生命的珍爱。
