中小学文化？1.认识校园文化建设的重要性。打造丰富多彩的校园文化,有助于凝聚人心,激励士气。随着中小学师生的道德观念、价值取向和审美情趣发生不断变化,更需要通过发展健康的校园文化,帮助师生坚定理想信念,纯洁思想道德。那么，中小学文化？一起来了解一下吧。
1、 优化校园外部环境：根据学校自身特点对校园文化作出统一的部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志。
2、加强班级文化建设：班级环境文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是形成良好班风、校风的载体和。
3、增强制度文化建设：加强制度建设，建立和完善管理制度体系，依法规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则，实现决策的程序化、科学化。
4、构建价值理念体系拍碧：当学校经过凝炼提升出学校文化理念之后，需通过一系列的活动来宣传贯彻这些文化理念，进而潜移默化地通过这些理念来引导师生员工行为。
5、依靠科研引领：学校精神文化的建构，需要专家的引领，通过科研引领，可以使文化建设建立在一个较高的上。
6、做有自己特色的教学模散贺乎式：学校总会组织老师外出学习其他学校的教学冲悉方法，这时候请不要照抄照搬，取其精华，针对自己学生的自身特点和教学水平的现状，制定出属于自己的教学模式。
为了认真落实落实市教育局“校园文化建设实施方案”精神，营造浓枯差厚的学校文化氛围，为学生创造良好的育人环境，我校于本学年进一步加大了校园文化建设工作力度。现将各项工作汇报如下：
一、学校领导班子成员高度重视校园文化建设工作，明确指导思想和目标任务，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，多次召开专题会议反复研究论证，结合校园布局结构合实际情况，制定了我校校园文化建设发展规划：校园建设营造整体美，绿化美化营造环境美，名言佳作营造艺术美，人际和谐营造人文美。2009年以食宿大楼建设和食堂建设为重点；20XX年以绿化美化、场地硬化、人文建设为重点。经过两年的努力，把光武中学建设成为环境幽雅整洁，结构布局合理，人际关系和谐，校风、班风、学风良好的一流学校。
二、依据学校校园文化建设发展规划，认真制定了《光武中心学校校园建设工作实施方案》，详细安排部署了我校2010年校园文化建设的各项活动内容，明确任务，责任到人限时完成任务。
三、组织全体教职工认真学习《光武中心学校校园文化建设实施方案》，引导全校教职工认真领会精神，充分认识校园文化建设现实意义，并把相关任务要求向各部、各处室、各班级进行责任分解，从而营造全校上下互动，积极配合，形成对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。
一、校园文化建设的必要性
一是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求轿埋我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。
二是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。
三是由学校办学水平的现状所决定。自从提出教育优先发展的战略方
针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。
安全文化的本质是找准安全与效率的结合点，在保证安全的状态下不断提高工作或劳动效率，并形成一种既约定俗成，又不断创新完善的价值观和方法论。所谓校园安全文化建设，是指将安全管理的理念落实到学校的制度建设、教育教学、环境建设等各项工作当中，构建起安全建设氛围，影响师生的安全自觉性，保障学校财产和师生人身的安全。它是学校可持续发展的前提，是中小学生身心安全和健康发展的基础。中小学校只有加强校园安全文化建设，才能保证广大师生的生命和财产安全，维护学校的和谐与稳定。
一、中小学校园安全文化建设的现状
自2005年教育部发布《教育突发事件应急预案》以来，各级各类学校对于安全工作有了一定的认识，也采取了相应的措施，如减灾应急预案制定率达到85%；学校减灾知识普及率达到60%；全国80%的学校基本配备了安全设施……这些数据说明，我们在校园穗码安全文化建设方面已做出了努力。但是，学校的安全文化建设不容乐观，校园安全事故还时有发生，中小学的校园安全文化建设还存在许多问题，需要我们去解决，归结起来可概括为以下几个方面：
1.学生的安全意识淡薄
一项中小学生安全意识调查表明：10.9%的中小学生“偶尔”，5.3%的中小学生“经常”爬楼梯扶手。
学校文化不是校园文化，它是一种组织文化，是一所学校在长期活动中积淀下来的，学校全体成员共同遵循的价值观念和行为方式的总和。它无“形”而有“象”，弥漫于组织之中，像一只无形而有力的巨手，在暗中把持和操纵着学校的运行和发展。
优秀的学校文化是一面旗帜，它引领着师生意气风发地前进；优秀的学校文化是一山拿种氛围，它熏陶浸染，润物无声；优秀的学校文化是一种引力场，它能凝聚人心，形成合力；优秀的学校文化是最宝贵的资源，是学生成长，教师发展的肥沃土壤。文化更是学校的一种形象，一种气质，一种个性，一种特色，一种品牌。有高品味文化的学校，必定高雅圣洁、魅力无限、独秀群芳、成就卓越。
文化建构是学校全体成员共同营造、建设、完善和创新学校文化的活动和过程。从学校文化的主体看，文化建构是通过管理文化、教师文化、学生文化的建构以形成优良的校风、教风和学风。从学校文化的层面看，文化建构是着力于以高尚优秀的精神文化引导人，以科学规范的制度文化约束人，以优美高雅的环境文化陶冶人。谋求学校的发展，从根本上说必须加强学校的文化建构。
文化建构可促进学校发展以人为本
文化建构的基本要义首先是选择并确立正确的办学理念、正确的价值观，形成理想的学校精神。
以上就是中小学文化的全部内容，中小学做好校园文化建设就是充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介体现教育理念，鼓励学生展示自己创作的作品或进行主题创作。从本地自然环境和条件出发，绿化美化净化校园，使校园内一草一木、。
