六年级下册科学实验?我的假设:电磁铁磁力大小与串联电池个数有关。实验材料:电池2节、1米绝缘导线、大铁钉、曲别针等。我改变的条件:电池个数。分别用1节、2节电池。实验过程:①制作一个电磁铁。连接1节电池,接近曲别针,那么,六年级下册科学实验?一起来了解一下吧。
1、 放大镜是(凸透镜),凸透镜具有(放大物体图像)的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、 放大镜镜片的特点是(透明和中间较厚、边缘薄)。自制放大镜的方法有:广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋(盒)装水,冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。(注:横向放大,纵向不放大)。
3、 食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体,人们把这样的固体物质叫做(晶体)。
4、 许多岩石是由(矿物晶体)集合而成。如花岗岩由(长石)(云母)(石英)等矿物的晶体组成。
5、 自然界中的大部分固体物质都是(晶体)或由(晶体)组成(玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体)。晶体形状(多种多样)但都很有规则。有的晶体较大,肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见。
6、 生物学家(列文•虎克)制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体,人们又研制出(电子显微镜)和(扫描隧道显微镜)。电子显微镜可把物体放大到(200万倍)。
7、 英国科学家(罗伯特•胡克)用自制的复合显微镜在世界上第一个看了(细胞)
8、 显微镜主要由(目镜)(调节旋钮)(物镜)(载物台)(反光镜)等组成。
鄂教版六年级下册科学运载火箭反冲实验原理:当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时,这种物体会向相反的方向运动起来,这首没信种现象叫做反冲。火箭飞离大气层,必须自带氧化剂,火箭的飞行主要察迅靠向后喷出燃气的反冲作用。
此项内容有三幅图。图一,水的反冲实验:矿泉水瓶去顶,在底部平均距离朝同一方向扎六个孔,上面扎四个孔用线穿起来吊在支架上。让学生预测向筒内倒水后有什么现象?水从喷口向者轮哪个方向喷出?筒朝哪个方向转动?实验并观察、记录现象。图二,喷气反冲实验:把气球吹足气,分别把口朝向各个方向,松开手。图三,反冲船,船内有一凹坑,里面可以容纳一定的酒精。将一棉球放入凹坑里并倒入少量的酒精,在其上方的瓶中装入半瓶开水。将船放入水中,点燃棉球后一会儿产生水蒸气,当水蒸气从瓶孔中喷出时,观察小船的运动情况。教学通过实施一组实验活动,其观察点在于“总是一部分向前运动,另一部分向反方向运动”,其体验点在于“力的作用是相互的”,教师要让学生把看到的各种现象(水向右喷射,瓶子向左旋转;气球嘴向左,气球向右飞;气球嘴向前飞,气球向后飞;……)都充分说出来,教师再进行引导,去伪存真,问:从中能找出什么规律吗?使学生能发现物体间存在作用力与反作用力的作用是造成反冲运动的根本原因,并对火箭是靠什么力量飞上天的原因进行分析。
六年级科学下册实验题
1、 白糖加热变化实验
2、小苏打和白醋混合实验和猜碧
(1)、取一只玻璃杯,倒入( 三 )匙醋,然后小心地倒入(一)匙小苏打。我们会看到( 冒气泡 ),说明( 有气体产生 )。
(2)、盖上一块玻璃片。用手触摸玻璃壁外壁唤举,感觉( 有点凉 )。
(3)、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,看到( 火焰熄灭)。把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,会看到(蜡烛的火焰熄灭),说明产生的气体(可以 灭火,而且比空气重 )。
(4)、杯中的液体(既不是小苏打,也不是白醋)
结论:小苏打和白醋混合后产生了新物质——二氧化碳,这个变化是化学变化。
4、 铁钉生锈实验
研究的问题: 铁生锈与空气有关吗?
我们的假设:铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈,钉在木板中的部分没有生锈。
实验材料:3个盘子、3枚铁钉、水、菜油。
实验方法:(1)、用同样大小的盘子,其中两个分别装上水、菜油。
(2)、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触,另一枚铁钉完全浸没在菜油里,还有一枚铁钉一半放在水里。
实验现象:铁钉在空盘子中有点生锈,在油盘子中没有变化,在水盘子中锈更多。
实验结论:铁生锈与水和空气有关。
原因分析:空气中有水分,水中也有空气,铁钉在空盘子和水盘子中都生锈了,所以铁生锈与水和空气有关。
材料:一个塑料瓶子、气球、粗吸管、卡纸、彩纸、双面胶、透明胶、剪刀
制作步骤:
1、把塑料瓶盖打开,用剪刀把瓶子底部剪掉。
2、用剪刀从卡纸上剪下一个弊蔽和瓶底大小差不多的圆,在中间剪一个小洞。
3、把吸管剪下来大约1厘米的一段,把气球口从吸管里翻出来,用透明胶固定住。
4、把气球从卡租没州纸中间的小洞穿过,然后用透明胶把剪好的卡纸固定在瓶底。
5、用双面胶把红色的彩纸贴在瓶身上,火箭的主体算是做好了。
6、用红色彩纸剪出四个平行四边形,贴在瓶子下部,这就是火箭的飞行舵。
7、用蓝色彩纸剪出一个扇形,再做成一个圆锥形,用双面胶固定在瓶子察答的顶部,火箭的头部就出来了,整个火箭就制作好了。
我这里有一个表格。
研究的问题:铁生锈与(空气)有关吗?
我们的假设:铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈,钉在木板中的部分没有生锈。
实验材料:3个盘数姿子、3枚铁钉、水、菜油。
实验方法渗毕春:1、用同样大小的盘子,其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触,另一枚铁钉完全浸没在菜油里,还有一枚
铁钉一半放在水里。
3、每天观察记录一次。
实验现象:
时间
第一天
第二天
第三天
第四天
空盘子
无变化
无变化
无变化
有点生锈
水盘子
水变色
生锈
锈多了
锈更多了
菜油盘
无变化
无变化
无变化
无变化
实验结论:铁生锈不仅与丛耐空气有关,还和水有关。
希望给你提供帮助!
以上就是六年级下册科学实验的全部内容,一、实验题目:研究哪种形状的纸桥承重能力强 实验材料:一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干 实验过程:1.将两个桥墩摆好,相距适当的距离。 2.将纸直接放在桥墩上,放旗子,观察放几个塌。 3.将纸做成弓形。