冀教版四年级下册，四年级混合运算100题

四年级
2023-09-09

冀教版四年级下册？10、圆的面积=圆周率×半径×半径：s=πr2。苏教版四年级下册数学第七单元知识点 1、统计图中1格表示不同单位量，要结合具体的情况来判断1个表示几个单位。数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，那么，冀教版四年级下册？一起来了解一下吧。

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【 #教案#导语】《小溪流的歌》是一篇表达新时代主题的童话。这篇童话用通俗、生动的语言讲述了小溪流坚持前进，演变成小河、大江、海洋的故事，告诉我们一个“只要不断前进，永不停步，就会在前进中成长壮大”的道理。准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一

教材分析：

《小溪流的歌》可以说是一篇散文化的童话，语言比较优美，内容通俗易懂，主题鲜明，也有想象表演的空间。教学过程应兼顾散文性和童话性两大特色，并以童话性为重。

教学目标：

认知目标

认识生字新词，流利朗读全文，掌握“童话”的体裁特点，理解文章的主题（可加以延伸）。

能力目标

分角色朗读兼表演，培养想象力、课堂应变能力、表演才能；准确抓住课文的关键句帮助理解课文；能结合生活实际发散思维，使文章主题获得新的生命力。

情感目标

通过音乐欣赏帮助了解小溪流成长的特点，初步体验音乐与文学的共通性，激发学生的艺术感受，接受美的熏陶，以小溪流的精神比照自身。

教学重点：

1.分角色朗读兼表演。

2.通过讨论了解小溪流成长过程及主题。

教学难点：

通过音乐欣赏进入情境，激发想象力。

教具制作：

1.自制音乐欣赏带：包括打乱次序的四支乐曲和按正常次序录制的四支乐曲，取材于《D小调第一号奏鸣曲》、《故桃钳进行曲》、《黄河船夫曲》、《第一号钢琴协奏曲》，一般截取曲子开头一分钟左右的乐段，第一部分播放时间约5分钟，第二部分开头添加流水声，末尾添加涛声，宏唯播放时间约6分钟。

冀教版小学数学四年级下册

1.古诗词二首

2.天窗

3*.快乐的足球赛

4.芦叶船

5.女孩乌塔

6.我们家的猫

7.小狮子爱尔简备此莎

8*.树上的鞋

9.老人和鸟

10.自然之道

11.锁不住的心

12.小溪流的歌

13* 成长

14.差别

15.给予滚搏的故事

16.颐和园

17.东北大森林

18*.海市蜃楼

19.水乡行

20.威尼斯的小艇

21.向卫星求救

22.妙趣横生的太空生活

23*假如记忆拦迅可以移植

24.蝴蝶的家

25.两个铁球同时着地

26.别踩了这朵花

27.再寄小读者

28*只拣儿童多处行

29.肥皂泡

30.送别冰心

标*号的是略读课文

冀教版四年级下英语电子书

【 #教案#导语】《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学目标

1．有感情地朗读课文。学会生字 “避、撼、喧、嚷、盈、玷”理解“、轻盈、震撼”等词语

2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

教学重、难点抓重点词句体会作者的思想感情

教学过程

第一课时

一、图片激趣，导入新课。

1．幻灯片出示蝴蝶图片。

师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。

2．检查预习情况

（1）知名读课文。正音

（2）检查字词掌握情况。

二、初读感知，整体感知

1．用自己喜欢的方式读课文。想想课文讲了一件什么事？

2．小组交流

3．全班交流

4．再读课文。画出你喜欢的词或段落，你为什么喜欢。把你喜欢的段落读给大家听。

第二课时

继续学习课文

一、读课文，提炼重点。

1．教师配乐示范读课文。

在老师范读课文的时候，你可以打开书，去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。

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【 #课件#导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是整理分享的冀教版小学四年级下册语文《树上的鞋》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】

教学目标

知识与技能目标：

1．正确书升姿写9个生字。

2．了解课文内容，能够用自己的话说清：鞋子为什么跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。

3．能够恰当地想象后来发生的事情。

过程与方法：引导学生自主学习、合作探究。

情感态度与价值观目标：受到爱护吵如绝动物的教育。

教学设计

一、质疑课题，导入新课

教师板书课题，读了课题你想到了什么？

二、自读课文，把握课文的主要内容。