五年级上册语文白鹭？白鹭是几年级课文五年级1.《白鹭》是部编版小学语文教科书五年级上册第一课的课文，作者是郭沫若。郭沫若是现代作家、历史学家、考古学家。《白鹭》这课将学习会认字8个，会写字12个，掌握词语19个。那么，五年级上册语文白鹭？一起来了解一下吧。
白鹭鸶全文翻译：
一只孤独的白鹭鶿，欲下到秋天寒冷的河水中捕鱼喝水，像一片飘飞的霜雪。
一副悠闲自在的样子，似乎还不想急著离开。独立在沙滩的边缘。
白鹭鸶全文（唐代李和脊白）：
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。
心闲且未去，独立沙洲傍。
创作背景
从25岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。公元742年（天宝元年）被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时唤散渗，颇为唐玄宗所赏识，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。公元744年（天宝三载），在洛阳与杜甫结交。
安史之掘悄乱爆发后，他怀着平乱的志愿，于公元756年参加了永王李璘的幕府。因受永王争夺帝位失败牵累，流放夜郎（今贵州境内），中途遇赦东还。
白鹭是几年级课文
五年级
1.《白鹭》是部编版小学语文教科书五年明碰级上册第一课的课文，作者是郭迹圆沫若。郭沫若是现代作家、姿槐塌历史学家、考古学家。《白鹭》这课将学习会认字8个，会写字12个，掌握词语19个。
2.白鹭(英文名称：Egret)：白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、小白鹭,黄嘴白鹭四种，体羽皆是全白，均习称为“白鹭”。
白鹭 作者郭沫若，选作课文时有改动。
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原文
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段乱早蚂的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，哗埋素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
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简介
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。
《白鹭》是五年级早扮吵语文上册部编教材第一单元第一课。
《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白觉的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
《白鹭》行文简洁，结构严谨，可分三部分:第一部分(第1自然段)是全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美;第二部分(第2-8自然段)具体描写了白鹭的美。这一部分又可以分为:第一层(第2-5自然段)从颜色、身段写白鹭的外形之美;第二层(第6-8自然段)借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面，写白鹭在不同场最中的美:第三部分(第9-11自然段)与第一部分首尾呼应，抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。
课文语言凝练，句句含情，白鹭形象之美和在不同场景中的美跃然纸上。
白鹭之美，在于它“一切都很适宜”。如，第3自然段将白鹭同白鹤缺册、朱鹭和苍鹭对比，突出白鹭身段的精致玲珑;第5自然段，作者先是描述了白鹭蓑毛、身型、长喙、脚，又将宋玉在《登徒子好色赋》中对绝代佳人的描写“东家之子，增之一分则太长， 减之一分则太短;著粉则太白，施未则太赤”恰到好处地用到白鹭身上,排比式的短语，整齐匀称，突出了白鹭“色素”和“身段”的适宜。
白鹭之美，在于它在不同场景中展现出的美。
一、导入新课，激发兴趣。
1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，
田野沟渠寻食粮。（打一动物）谜底：白鹭
(师出示图片)
2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙
境界。
二、初读课文，扫清字词障碍
1.学生小声自读课文，勾画出不认识的昌羡字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词，质疑交流。
3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。
三、再读课文，整体感知。
1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美?
（白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味）
3.理清文章脉络，指导分段。
第一部分（1）白鹭是一首精巧的诗。
第二部分（2一5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分（6一8）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分（9一11）白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。第二课时
一、复习故知，导入新课。
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
以上就是五年级上册语文白鹭的全部内容，晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
