六年级下册数学比例？六年级下册数学比例有如下：1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。3、认识正比例关系的图像，那么，六年级下册数学比例？一起来了解一下吧。
【篇一】六年级下册数学比例的基本性质教学设计
教学目标：1、使学生理解并掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质判断两个辩敏比能否组成比例，并能正确组成比例。
2、培养学生的观察能力、判断能力
教学重点：引导学生观察、讨论、试算，探究比例的基本性质。
教学难点：应用比例基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。
教学过程：
一、激趣导入
1、今天老师给大家带来了一件东西，放在口袋里呢，这东西大家平时都玩过，还挺熟悉的，四四方方的，猜猜看是什么？（学生猜）
2、还是让老师给你点提示吧！
课件逐句出示：买来方方一小盒，用时却有几十张，红黑兄弟各一半，还有一对“双胞胎”。
3、现在知道是什么了吧！课件出示：扑 克牌
（设计说明：通过一则小小的谜语导入新课，与之后的新授的比赛巧妙衔接，以扑 克牌激发学生的兴趣。）
二、探究新知
（一）我们今天这堂课研究的数学问题就跟扑 克牌有关。你们都知道扑 克牌有四种花色，而每一种花色都有13张。（课件出示）A，2，3，4，5，6，7，8，9，10，J，Q，K
1、同学们你们都学过比例，请同学们用最快的速度从这13个数字中选择携灶枝你所需要的数字来写出一个比例。
两种相关联的量返旅，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是漏高凳商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系．
时间一定，距离与速念陵度 =成正比例
速度一定，距离与时间= 成正比例
距离一定，时间与速度 =成反比例
工作效率一定=工作总量=与时间 =成正比例
时间一定=工作总量与=工作效率 =成正比例
工作总量一定=时间与=工作效率= 成反比例
正比例：
如果改纯用冲歼辩字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用以下关系式表示：y:x=k（一定量）。
反比例：
如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积，反比例关系可以用下面关系式表示：散缺x×y=k （一定）
老师还在为学生的上课备课而烦恼么?下面我给大家提供了《比例的意义和基本性质》教案，仅供参考，谢谢查看。
《比例的意义和基本性质》
教学目标：
1.知识与技能：认识比例，知道比例的的内项和外项，理解和掌握比例的基本性质，会判断两个比能否组成比例。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流、观察、比较，培养学生分析、比较、抽象和概括的能力，经历认识比例和比例的基本性质的过程。
3.情感态度与价值观：体会国旗中隐含的数学规律，丰富关于国旗的知识，培养学生爱国旗、爱祖国的情感。
教学重点：
理解比例的意义，探究比例的基本性质。
教学难点：
探究比例的基本性质和应用意义，会判断两个比能否组成比例。
教学过程：
一、创设情境，设疑激趣
同学们，国旗是中华人民共和国的象征。每当周一升国旗时，我们心中充满了对祖国的热爱和作为一个中国人的自豪。热爱国旗就是热爱祖国，国旗对我们这么重要，你们想不想更多地了解一些国旗的知识呢?你对国旗的大小有哪些了解?
学生思考回答(挖掘学生生活经验)
同学们知道的真多，说明同学们平时认真观察，是个有心人。
二、引导探究，自主建构
活动一：探究比例的意义
1.你了解到哪些关于国旗大小的知识?
学喊陆生交流，给学生充分的交流机会。
①渗斗表示两个比相等的式子叫丛漏磨做比例，如3：4＝9：12.
在3：4＝9：12中，其中3与12叫做比例的外项，4与9叫做比例的内项。
比例有四个项，分别是两个内项和两个外项。在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。如a:b=c:d,
ad=bc,
两内项之积等于两外项之积。
（2）比例写成搜如分数的形式后，那么，左边的分母和右边的分子是内项左边的分子和右边的分母是外项。
以上就是六年级下册数学比例的全部内容，六(1)班男生人数是女生人数的1.2倍男生人数和女生人数的比为6比5。比例是一个数学术语，表示两或多个比相等的式子。在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积，叫做比例的基本性质。在数学中。
