四年级思维导图？1、打开亿图思维导图，点击新建中的“思维导图”。2、选择从“模板”或者“例子”中新建，双击即可直接进入。3、在思维导图的编辑界面你会发现自动为你打开了相对应的库和思维导图菜单栏。4、 从符号库中添加图形。那么，四年级思维导图？一起来了解一下吧。
四年级小数的思维导图画法如下：
材料准备：MindNow思维导图，电脑
操作步骤：
1、找到这款，它支持Win，在首页可以选择客户端也可以选择在线创作，进入界面。
2、点击“新建”，具有12种思维导图结构，如“思维导图”、“向右逻辑图”、“顺序图”等等，以“思维导图”为例：
3、进入创作界面后，需要确认中心主题，再由中心主题扩散分支。以“四年级数学下册”为中心主题，主要讲述了“四则运算”、“观察物体(二)”、“运算定律”、“小数的意义和性质”等共九个课时作为分支的二级主题。
4、再在二级主题上添加子主题，将二级主题的内容详细描述填入到子主题内，整个内容完善成功即可。
5、接下来可以添加自定义美化功能，可以修改主题样式、彩虹分支、边框颜色等，增加观赏性。最后整个导图都完成，就可以点击右上角的“导出”功能，选择导出合适的文件格式即可。
学好思维导图画法的好处：
1、思维清晰明了
通过画思维导图可以将信息进行分类、梳理和组织，使得思路更加清晰，明确，方便对信息进行察孝深入的分析和理解。思维导图可以帮助人们更简单、更有逻辑地表达自己的思想和观点。
做法如下：
操作设备：戴尔笔记本电脑
操作：win10
操作程序：金舟流程图
一、首先，打开，选择“新建空白文件”。
二、创建时，选择创锋搏答建思维导图，再设置文件名称，点击“确定”。
三、以下就是绘制思维导图的界面，以“开始”为主，点击添加内容就可以啦。
四、选中一个位置，点击添加上下级主题即可。
五、如图，这里有很多图标可选择，大家可选择自己需要的，这样思维导图看着没有那么枯燥。
六、绘制完成后，在右银毕上角选择“银慧保存”“导出”就可以了。
七、在“我的文件”中可以看到所有保存好的图型。
四年级简单又漂亮的思维导图绘制如下：
第一步：选择，新建思维导图：
这里选择的是迅捷画图网站进行编辑使用，选择首页面立即体验之后进入新建文件页面，在新建页面点击思维导图选择新建空白模板即可完成新建。
第二步：搭建思维导框架，填充内容：
进入在线编辑页面之后，围绕页面中心主题对思维导图框架进行搭建，根据内容多少进行选择。双击思维导图节点可以对添加需要的内容。在编辑面板的上方选择布局操作。
第三步：丰富思维导图：
1.字体大小及样式：全选添加的内容，在面板上方选择字体以及字号操作，在里面选择自己喜欢的字体进行编辑使用。
2.背景颜色填充：同样在编辑面板上方进行操作，选中需要添加背景颜色的节点，之后选择背景颜色操作点击喜欢的颜色进行添加即可。
3.思维导图框架：常见思维导图为逻辑图，但是思维导图样式是有很多种的，并且根据思维导图内容来选择思维导图样式，在编辑页面中的布局操作中进行设置。
第四步：保存导出思维导图：
1.绘制好的思维导图可以导出使用，先点击右上角的保存按钮，可以防止数据丢失。
2.我们绘制思维导图是要储存使用的，这时就需要对绘制成功的思维导图进行导出编辑使用，在编辑面板的右上方选择导出操作之后选择需要的样式即雀握可。
四年级小学生思维导图画法如下：
1、打开亿图思维导图，点击新建中的“思维导图”。
2、选择从“模板”或者“例子”中新建，双击即可直接进入。
3、在思维导图的悉基中编辑界面你会发现自动为你打开了相对应的库和思维导图菜单栏。
4、从符号库中添加图形。
5、通过“思维导图”菜单栏进行编辑。
6、编号。
思维导图含义：是表达发散性思维的有效图形思维。运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与锋旁艺术、逻辑与想象之间平衡发展。
思维导图应用领域：应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业睁山也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。
思维导图创始人：托尼·博赞（Tony Buzan），他因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国际奥运教练与运动员的顾问、也担任英国奥运划船队及西洋棋队的顾问。
思维导图的绘制，一般按照以下7个步骤来：从一张白纸一般是A4纸的中心开始绘制，周围留出空白。用一幅图像或图画表达你的中心思想。在绘制过程中使用颜色。将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。在每条线上使用一个关键词。至始至终使用图像。
思维导图的优点众多，最为凸显的就是集辐射(发散)思维和集中思维于一体，使人节时省目地在一页中就把握住了内迹袭容的整体和各分体事物以及其间的有机联系，十分便于记忆，还能将印象深烙于脑中，通过有序的联想，转变为图像，让记忆更加深刻，不易遗忘。记忆之前首先要码州隐对原始信息按规律重组，把原始信息按重新归纳的顺序去记忆。
也有人把这种记忆方法称作分类或归类记忆法。从心理学上讲，分类或归类就是依据事物的某些迟厅内在联系或某些外部特征，把杂乱无序的事物重新组合成不同层次的类别的过程。
通过分类或归类，使分散的信息趋于集中，零碎的信息组成，杂乱的信息构成条理，从而使需记信息更加趋于化、条例化、概括化，这便于记忆。
只有化的信息才能在大脑中形成化的神经联系，识记内容也显得好记一些，而孤单单的识记材料所形成的暂时神经联系则是个别的、独立的、零碎的、分散的，不容易记忆，即便是记住了，也难以保持很久。
以上就是四年级思维导图的全部内容，数学思维导图步骤如下：1、新建思维导图在页面中会展示一个中心主题，从中心主题延伸到子主题，再根据分支主题衍生新的子主题。2、双击可以对内容进行编辑使用，围绕小学数学中的某个知识点对思维导图内容进行丰富使用。3、。
