六年级下册课文朗读？随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。六、句子解析 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？课文开篇用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点，为后文描述面具埋下伏笔。还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。这句话承上启下，前面总括藏戏三大特点，此处引出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。那时候，那么，六年级下册课文朗读？一起来了解一下吧。
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课文朗读
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知识点
我会写：
侯hóu：侯爵 公侯 封侯 侯门似海
章zhāng：乐章 篇章 简章 盖章 约法三章
泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声
盈yíng：充盈 丰盈 盈利 盈余 热泪盈眶
脉mò：脉脉 脉脉含情
栖qī：栖息 栖居 栖身 两栖
鸦yā：乌鸦 鸦片 鸦雀无声 鸦片战争
多音字：
处：chù 办事处 chǔ 处理
相：xiāng 相处 xiàng 相貌
传：chuán （传说） zhuàn（传记）
脉：mài（山脉） mò（脉脉）
纤：xiān（纤维） qiàn（纤夫）
形近字：
宫（宫廷）官（官员）
侯（王侯）候（等候）
栖（栖息）柄（把柄）
问题归纳：
《寒食》这首诗描绘了怎样的景色？运用了什么描写方法？
这首诗运用了白描手法，前两句描述了整个长安柳絮飞舞、落红满地的迷人春景和皇宫园林风光；后两句则生动描绘了夜晚走马传烛图，展现出烛光、轻烟与权贵府邸的景象。
《古诗十九首》中有哪些叠字？有何作用？
叠词包括“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“脉脉”。这些词在描绘景物、刻画人物、叙述情境中营造了缠绵情境，增强了诗歌的韵律美。
《十五夜望月》中有哪些意象？表达了诗人怎样的情感？
这首诗中点明了中庭、地白、树、鸦、露、桂花等意象，表达了诗人中秋夜望月思乡的情感。
部编语文六年级下册第4课《藏戏》知识点+图文解读+课文朗读
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知识点
一、作者简介马晨明，女，山东菏泽人，硕士生，早年援藏，现为人民日报记者及教师。《藏戏》一文入选人教版课本。
二、多音字
藏：zàng（宝藏）cáng（隐藏）
传：chuán（传说）zhuàn（自传）
三、近义词
雄浑——雄壮 柔顺——温顺 敦厚——忠厚
吞噬——吞没 鼻祖——始祖 稀奇——新奇
赞叹不已——赞不绝口
四、反义词
柔顺——暴躁 朴实——浮夸 敦厚——奸诈
压抑——放松 两面三刀——表里如一
鲜明——暗淡 随心所欲——顾虑重重
五、理解词语
剧种：戏剧艺术的种类。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。
吞噬：吞食。
雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。
《骑鹅旅行记》图文解读及知识点
作者简介：
塞尔玛·拉格洛芙：瑞典女文学家，1909年获得诺贝尔文学奖。《骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，也是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
多音字：
冠：ɡuān/ɡuàn
更：gēng/gèng
挣：zhèng/zhēng
近义词与反义词：
近义词：估计—估量、仍然—仍旧、后悔—懊悔等。
反义词：精心—粗心、弱小—强大、聚精会神—心不在焉等。
理解词语：
头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。
得意扬扬：形容非常得意的样子。
无济于事：对于事情没有什么帮助。
九牛二虎之力：形容很大的力量。
《藏戏》图文解读、课文朗读及相关内容的核心要点如下：
图文解读：
藏戏起源：藏戏源于西藏，是一种具有深厚历史文化底蕴的戏剧形式。
面具艺术：藏戏面具设计独特，每一种角色都有其特定的面具，蕴含着丰富的故事内涵和文化象征。
服饰设计：藏戏的服饰绚丽多彩，如同流动的画卷，展现了藏族文化的独特韵味。
课文朗读：
沉浸体验：通过课文朗读，可以沉浸在藏戏的韵律和节奏中，感受其独特的艺术魅力。
台词内涵：藏戏的台词富有历史沉淀和民族骄傲，通过朗读可以深入理解其背后的文化内涵。
知识点梳理：
藏戏起源与发展：了解藏戏的历史渊源和发展历程，有助于把握其整体脉络。
表演形式与角色设定：掌握藏戏的表演特点和角色分类，可以更好地欣赏和理解其艺术价值。
文化传承与日常生活：探讨藏戏如何作为文化的延续融入藏族人民的日常生活，成为他们情感表达的重要载体。
总结：通过图文解读、课文朗读和知识点梳理，可以全面而深入地了解《藏戏》这篇课文所蕴含的丰富知识点和艺术魅力，从而领略藏族文化的独特韵味和藏族人民的智慧与热情。
《金色的鱼钩》是部编版语文六年级下册的一篇课文，讲述的是在红军长征期间，炊事班长尽心尽力照顾三位生病小战士过草地，直至牺牲的故事，表现了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文以“金色的鱼钩”为题，寓意深刻，寓意着老班长的英雄历程和崇高的革命精神。老班长的任务是照顾生病的小战士过草地，面对青稞面吃完了的困难，他通过挖野菜、钓鱼，为战士们做鲜鱼野菜汤。他始终不喝鲜鱼野菜汤，是为了把食物省给小战士们吃，尽力完成党交给的任务。老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。
以上就是六年级下册课文朗读的全部内容，关于统编版语文六年级下册第4课《藏戏》的图文解读、课文朗读及知识点梳理如下：一、图文解读 藏戏起源：藏戏源于西藏，是藏族文化的重要组成部分。 面具艺术：藏戏中的面具设计独特，每一张面具都代表着不同的角色和故事内涵，如英雄、神灵、恶魔等。 服饰设计：藏戏的服饰绚丽多彩，与面具相映成趣，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
