三年级日有所诵内容？但是围棋改变了我。学习围棋，我看到了古往今来无数围棋高手，他们不管下棋遇到怎样的困难总能坚持到底。古力一生坚持着围棋事业，古力常说：“下围棋输赢不要紧，只要能坚持到底就是赢家！”爱迪生说：“无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。”居里夫人说：“我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，那么，三年级日有所诵内容？一起来了解一下吧。
三年级阅读推荐书目：
第一学期：
《中华经典素读本》第五册
简介：由陈琴主编，二十一世纪出版社出版，适合背诵，有助于孩子了解并背诵中华经典诗文。
《日有所诵》（三年级）
简介：由薛瑞萍、徐冬梅、邱凤莲主编，广西师范大学出版社出版，同样适合背诵，能够丰富孩子的语言积累。
《写给儿童的中国历史》第1、2、3、4册
简介：由台湾作家陈卫平著，新世界出版社出版。这套书以生动有趣的方式讲述中国历史，适合三到六年级的孩子逐年阅读，小学阶段可看完。
《夏洛的网》
简介：由美国作家E·B·怀特著，任溶溶译，新世界出版社出版。这是一部经典的童话作品，讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的感人故事。
《米小圈上学记（三年级）》
简介：由北猫著，四川少年儿童出版社出版。
但是围棋改变了我。学习围棋，我看到了古往今来无数围棋高手，他们不管下棋遇到怎样的困难总能坚持到底。古力一生坚持着围棋事业，古力常说：“下围棋输赢不要紧，只要能坚持到底就是赢家！”爱迪生说：“无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。”居里夫人说：“我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。”于是，我变成了坚持到底的我。
知识改变了我的态度，让我学会用认真负责的去对待每一件事；知识改变了我的行为，让我学会助人为乐、帮助他人；知识改变了我的想法，让我与众不同……
无论是过去、现在还是未来，无论是昨天、今天还是明天，知识永远不会停下它的脚步，它永远在语文中朗诵，在数学中计算，在英语中朗诵……
是知识改变了我！是知识让我奋进！
从三年级开始《日有所诵》每个单元有两篇古诗。
第四单元包括三首儿童诗和两首古诗。
林焕彰的《小猫》，陈木城的《瞌睡虫》，林金枝的《我家的弟弟》和古诗两首:高适的《塞上听吹笛》，李益的《夜上受降城问笛》。
三首童诗充满童真童趣，孩子们对世界的好奇，对游戏的向往都通过简单文字的描写跃然纸上，让我们逐一去看看。
(中国台湾)林焕彰
午睡时
风走过窗口
摇了几下风铃
——叮当地
就走了
我养的一只
小猫是出
跳上床来
很惊奇地瞧着
窗外
那时
一片白云飘过
以为是一条鱼
它很快地
冲出去
1.孩子们你们仔细观察过天空中飘过的云吗？它们都是什么形状的，谁愿意说一说。
2.小猫眼中的白云又是什么样的呢？我们一起读诗吧。
3.师范读
4.生自由读，说一下自己读后的感受。
5.小猫看到这样一条大鱼，心里会怎么想，谁愿意大胆猜猜。
第一次看见这样形式的童诗，真不知道应该怎样读，只好把它照下来了。还好今年学习时就可以请教了。
充满童趣的一首童诗，把瞌睡虫来袭时，缓缓爬过耳朵、眉尖、额头的状态描写得特别入神。及时这样昏昏欲睡的状态也不忘和老师说一声，不忘用美好的形式记录下来。
1.仔细观察诗歌的形式像什么？对就像一个双眼已经闭上了的人脸，有瞌睡虫似的双眼，有高高的鼻梁……一条瞌睡虫正缓缓的爬过耳朵，眉间，额头。
当细细地品读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是我为大家整理的日有所诵读后感范文（通用3篇），希望对大家有所帮助。
日有所诵读后感1
《日有所诵》，一本亲近母语的书籍，一本充满新鲜丰富语言的书本。在《日有所诵》里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里遨游。
汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的情谊。看着汉字、读着汉字，似乎眼前就出现了这汉字的意思。看着“落英缤纷”，似乎眼前就出现了落叶落花飘落着的美丽情景，读着“幸福”二字，似乎眼前就出现一家人和和美美，幸福安康的景象。
当然，要学会诵读它们。美美地诵读着母语时；你会感到无比快乐，身心都受到熏陶。琅琅书声，朗朗乾坤，要与汉字融入到一起，这样才能读进去。当你仿佛就身入在文章的情景交融时，你就能控制好语音语调的抑扬顿挫。你已经到达忘我的境界时，神态运作都会发生变化。
就像《青草回旋诗》和《朋友》一样，《青草回旋诗》国作者写出了对青草的热爱，想必作者也同样热爱大自然。而《朋友》一文中想必作者应该拥有着一颗为他人着想的心。
自从我读书了《朋友》一文后，就觉得一股脑的把自已的烦恼发泄给别人是自私的。
我们，我和我们班的孩子们，回想起和《日有所诵》的缘分，可以追溯到三年前，那些碎片般的文字记录下点点滴滴，再次拾起回忆，恍如昨日，别样欢喜。
2014年8月11日
回想这一个多月以来，触动最大的不是师院名师授真经，不是别样美景可采撷，还是那次听看云讲吟诵（虽然只有半天），在潭小听小安老师的吟诵课，听晓艳老师讲《日有所诵》，听种子老师的分享，听到动情处，眼泪止也止不住。现在想起来还会激动。好吧，我承认，我是有语文情结的，有古诗情结的。
——《为我的假期写点什么吧》
2014年8月18日
前不久，接到学校的通知，要在第三天的校本培训中，让我给全校的老师介绍一下《日有所诵》 ，我欣然同意。因为，我终于可以为《日有所诵》出点儿力了。
从童谣引入，分享几首不同年代的儿歌，大家一起读，边读边回忆童年，心会不会也变得柔软？然后再出示《日有所诵》中有代表性的儿歌和童谣，继续读，引起共鸣。告诉大家，我们该给孩子们的童年留下什么呢？《日有所诵》可以做到。接着，再讲述《日有所诵》选入的内容，不仅仅有儿歌和童谣，还有儿童诗，现代诗，有古诗词，有晨读对韵，还有国学启蒙，篇篇都是经典，且根据孩子年龄特点从易到难由浅到深，一级一本循序渐进，编排特别科学。
以上就是三年级日有所诵内容的全部内容，充满童趣的一首童诗，把瞌睡虫来袭时，缓缓爬过耳朵、眉尖、额头的状态描写得特别入神。及时这样昏昏欲睡的状态也不忘和老师说一声，不忘用美好的形式记录下来。1.仔细观察诗歌的形式像什么？对就像一个双眼已经闭上了的人脸，有瞌睡虫似的双眼，有高高的鼻梁……一条瞌睡虫正缓缓的爬过耳朵，眉间，额头。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
