二年级语文上册识字三？4.利用拍手歌的特点,采用多种形式朗读儿歌,培养学生自主识字的兴趣,提高识字效率。 5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。 重点: 掌握生字,能读准12个新字,会写6个生字,能正确、流利地朗读儿歌。那么，二年级语文上册识字三？一起来了解一下吧。
【 #教案#导语】这节课我们一起来学习一首《拍手歌》，看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧！整理了小学一年级上册语文第二单元试卷三套，希望对你有帮助!
《拍手歌》教案一
教学目标：
1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点：
掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
难点：
了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：二课时。
教学过程：
第一课时
凯闭滚一、激情导趣，引入新课。
1.听儿歌。
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？
2.播放《幸福拍手歌》。
3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
【答案】： 一、题目略
夕阳 山川 人民 民族 台风 陆地
三、题目略
民：人民 民族 民生
州：州府 九州 郑州
台：台湾 台北 台州
四、1．浙江 2．长升陪纯江 3．雪花 4．民族
五、题目略
1．海南岛 崇明乱慧岛 舟山岛
2．吵咐扬州 温州 贵州
3．56 汉 回 壮 蒙古 高山
4．华夏 神州 中华
六、3．①
二年级语文上册识字3教案5篇
在语文课中，老师要紧紧围绕重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。每一篇语文教案都是语文老师的心血，你不妨与我们分享你的语文教案。你是否在找正准备撰写“二年级语文上册识字3教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
二年级语文上册识字3教案篇1
学习目标
知识目标：
1 学会田字格皮凯明中的9个生字，会认双横线中的10个生字。
2 正确流利地朗读课文，继续学习默读课文。
3 通过读课文，了解新式房屋的外形特点和特殊功能，感受现代科技的神奇。
能力目标：继续培养学生默读课文，边读边想的习惯。
情感目标：带领学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重难点
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;通过读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。
设计理念：
阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。新课标倡导语文教学应激发学生的学习兴趣，重视学生的自主体验和情感。在这一课的教学中我设计以朗读为主线，让学生在反复与文本对话中感受新式房屋的特殊功能。借助多媒体课件激发学生探究的兴趣，突破新式房屋的特殊功能与学生认知之间的差异，感受现代科技的神奇，感受阅读的乐趣。
阿拉伯数字，一位数写在歼姿靠左的格子里。
二位数，十位数写在靠左格子里明派，个位数写在靠氏槐绝后格子里。
后附田字格数字写法图示：
【 #教案#导语】《拍手歌》拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇一
◆教材分析本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。
依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、歌”等不同结构的生字。在阅读方面的目标是准确、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。【知识与能力目标】
1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“丛，歌”，等10个生字；
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。【过程与方法目标】理解内容，体会儿歌意境。【情感态中滚段度价值观目标】
1、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；
2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。
以上就是二年级语文上册识字三的全部内容，二年级语文上册识字3教案篇1 学习目标 知识目标: 1 学会田字格中的9个生字,会认双横线中的10个生字。 2 正确流利地朗读课文,继续学习默读课文。 3 通过读课文,了解新式房屋的外形特点和特殊功能,感受现代科技的神奇。
