人教版小学六年级下册数学教案？重点：运用所学知识解决实际问题，了解自行车速度与内在结构的关系。难点：理解齿轮转动关系，建立数学模型进行计算。三、教学过程 （一）揭示课题 导入：提问学生是否了解自行车，特别是普通自行车和变速自行车的区别。引导学生思考自行车里是否隐藏着数学问题。那么，人教版小学六年级下册数学教案？一起来了解一下吧。
《图形的放大与缩小》教案(一)
教学目标
1、知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2、过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。3、情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。
教学重难点
【教学重点】 理解图形的放大与缩小。
教学过程
一、 创设情境，导入新课。
1、观察体验。
你见过下面这些现象吗?谁来描述一下! 出示多媒体课件，56页生活情境图。 这些生活中的现象，有的是把物体放大了，有的是把物体缩小了
2、学生举例，自由发言。
师：你们在生活中还见过其他放大缩小的现象吗?指名说一说。师：看来放大缩小现象在我们生活中的各个领域应用还是十分普遍的。这些现象也包含着一定的数学知识。今天这节课我们就来一起研究“图形的放大与缩小”。板书课题。
二、探究新知。
(一)感知图形的放大。
(多媒体出示方格纸上的平面图形，例4.)
1、初步感知画在方格纸上的平面图形。 师：我们已经认识过许多的平面图形了。老师这把正方形、长方形和直角三角形分别画在了方格纸上。
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。下面我给你分享人教版六年级正比例教学设计，欢迎阅读。
人教版六年级正比例教学设计教学内容：成正比例的量
教学目标：
1.使学生理解正比例的意义，会正确判断成正比例的量。
2.使学生了解表示成正比例的量的图像特征，并能根据图像解决有关简单问题。
教学重点：正比例的意义。
教学难点：正确判断两个量是否成正比例的关系。
教学过程：一揭示课题
1.在现实生活中，我们常常遇到两种相关联的量的变化情况，其中一种量变化，另一种量也随着变化，你以举出一些这样的例子吗?
在教师的此导下，学生会举出一些简单的例子，如：
(1)班级人数多了，课桌椅的数量也变多了;人数少了，课桌椅也少了。
(2)送来的牛奶包数多了，牛奶的总质量也多了;包数少了，总质量也少了。
(3)上学时，去的速度快了，时间用少了;速度慢了，时间用多了。
(4)排队时，每行人数少了，行数就多了;每行人数多了。行数就少了。
2.这种变化的量有什么规律?存在什么关系呢?今天，我们首先来学习成正比例的量。板书：成正比例的量
二探索新知
1.教学例1(1)出示例题情境图。
《圆柱的认识》教案(一)
教学目标
1.1 知识与技能：
(1)认识并掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。
(2)理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。
1.2过程与方法 ：
1.经历“形象-表象-抽象”的过程，体验从实物中抽象出图形的学习方法。
2.经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学习方法。
1.3 情感态度与价值观 ：
在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力，体验成功的乐趣，提高学习兴趣，培养学生观察、概况、抽象的能力。
教学重难点
2.1 教学重点
在活动中发现圆柱的特征和侧面积的计算方法，正确计算圆柱的侧面积，形成空间观念。
2.2 教学难点
理解曲面和通过化曲为直的方法推导侧面积的计算方法
教学工具
多媒体课件，粉笔盒，圆柱的教具模型，长方形硬纸，木棒
教学过程
一：谈话导入，揭示课题，创设情境。
1、教师出示粉笔盒，问：这是什么图形?
生：长方体。
师：我们学习过哪些立体图形?
生：长方体。
生：正方体。
师：长方体有什么特征?
生：长方体的6个面都是长方形(有时有2个相对的面是正方形)。
生：长方体有6个面，8个顶点，12条棱。相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。
对于数学教师来说，《圆柱的体积》这一课要如何做好备课呢?下面我整理了人教版小学六年级下册数学圆柱的体积教案以供大家阅读。
人教版小学六年级下册数学圆柱的体积教案
教学目标：
1.知识与技能：运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。
2.方法与过程：经历猜测、验证、合作、 等过程，体验和理解圆柱体体积公式的推导过程。
3情感、态度、价值观：创设情境，激发学生学习的积极性。让学生在主动学习的基础上，逐步学会转化的数学思想和数学法,培养学生解决实际问题的能力和培养学生抽象、概括的思维能力。
教学重点和难点：
圆柱体积公式推导过程;正确理解圆柱体积公式推导过程。
教 具：
圆柱的体积公式演示教具，圆柱的体积公式演示课件
教学过程：
一、教学回顾
1、交代任务：我们认识了圆柱，学习了圆柱的表面积，这节课我们来学习《圆柱的体积》。
2、回忆导入
(1)、请大家想一想，我们在学习圆的面积时，是怎样把圆变成已学过的图形再计算面积的?
(2)、我们都学过那些立体图形的体积公式。
二、学习目标：
1、理解圆柱体积的含义。
2、通过操作活动，探索圆柱体积的计算方法，感受转化的数学思想。
人教版小学数学六年级下册《数的运算》优质课公开课课件、教案
课件与教案概要
一、课件内容
封面页
标题：人教版小学数学六年级下册《数的运算》
副标题：复习运算定律，学会简便运算
图片：（可插入相关数学运算的图片或卡通形象，增强趣味性）
目录页
谈话导入
回顾整理
学会运用
提炼方法
判断练习
挑战自我
课堂小结
总复习寄语
谈话导入
提问：如果想上高楼的最顶层，会选择乘电梯还是走步梯？
类比：一道四则混合运算，如能简算，会选择简算还是按顺序计算？
引出课题：复习运算定律，学习简便运算
回顾整理
回顾学过的运算定律（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律）
表格填空：学生打开课本P77，完成运算定律的表格（名称、举例、用字母表示）
投影展示师生一起分类总结的运算定律和性质图表
学会运用
投影展示例题，引导学生运用运算定律进行简便运算
学生练习，教师巡视指导
提炼方法
总结简便运算的方法和技巧
投影展示方法总结的图片或PPT
判断练习
投影展示判断题，学生小组合作讨论，小组长汇报结果
挑战自我
投影展示稍有难度的练习题，鼓励学生挑战自我
学生独立完成，教师点评
课堂小结
提问：这节课复习了什么内容？
学生回答，教师总结
总复习寄语
投影展示寄语图片，鼓励学生继续努力，掌握更多数学知识
二、教案内容
学习目标
通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，能应用运算定律进行简便运算。
以上就是人教版小学六年级下册数学教案的全部内容，《图形的放大与缩小》教案(一) 教学目标 1、知识技能目标:了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2、过程方法目标:通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。 3、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
