小学四年级下册音乐？（人教版）小学四年级下册音乐科目书有以下歌曲：（总计六个单元）本书为现阶段义务教育教科书 ：音乐（简谱） 四年级下册 拓展内容：1、音乐课程标准 音乐课程标准是国家教育行政部门制定的中小学音乐教学指导文件，那么，小学四年级下册音乐？一起来了解一下吧。
以下完全是按照我的音乐书自己打的，正确率保证，“聆听”和"表演"中的内容均为歌曲）
第一课
手挽手
聆听：
1.祝你快乐
2.彩虹架到台湾岛
表演：
1.拍手拍手
2.阳光牵着我的手
第二课
跳起来
聆听：
1.马刀舞
2.新疆舞曲（第二号）
3.小步舞曲
表演：
1.我和提琴
2.跳吧，跳吧
第三课
家乡美
聆听：
1.故乡是北京
2.我爱五指山，我爱万泉河
3.东方明珠
表演：
1.杨柳青
2.大雁湖
第四课
水上的歌
聆听：
1.划龙船
2.水上音乐
3.船歌
表演：
1.小螺号
2.让我闷扮们荡起双桨
第五课
童年的回忆
聆听：
1.彼得与狼
表演：
1.白桦林好地方
2.红蜻蜓
第六课
风景如画
聆听：
1.森林的歌声
2.荫中鸟
表演：
1.小溪流水响叮咚陵启
2.茨藜花
第七课
校园里
聆听：
1.运动员进行曲
2.打字机
表蚂汪灶演：
1.校园多美好
2.冬夜静悄悄
第八课
理想
聆听：
1.长大后我就成了你
2.年轻的朋友来相会
表演：
1.种太阳
2.小纸船的梦
END
【 #教案#导语】一些音乐作品是通过人声表达的，这样的作品被称为声乐作品，有一些作品是用乐器演奏出来的，这样的音乐作品被称为器乐作品。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
小学四年级下册音乐教案篇一：天山之春
教学内容：欣赏《天山之春》教学目标
1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。
2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。
教学过程：
1.导入：
同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？
师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲《咯什的春天》
2.欣赏新疆音乐《咯什的春天》
师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：
a.这首歌曲的语言有什么特点？
b.同桌互相讨论它使用了那种乐器？
（拉弦、弹拨）
c.它的伴奏乐器又是什么？
3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。
师：它的音色有什么特点？
4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。
幻灯图片展示。
三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。
1.手鼓（铃鼓）节奏
X. X X X XX X X X
2.引出新疆的典型节奏。
X. X X X XX X X X
3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。
【 #课件#导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步散仔骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是整理的小学四年级下册音乐课件，欢迎阅读与借鉴。
【 《忆江南》 】
一、教学目标
1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
二、教学重、难点
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
五、教学过程
（一）、激趣导入
1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》
师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）
咐源2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》
师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
《我的家在日喀则》
地区：西藏
改编：邓永平
音乐类型：儿童歌曲
歌词：
你的家在哪里，
就在日喀则呀，
阿索阿索马里拉，
就在日喀则呀，
呀拉索，嘿！
日喀则是好地方，
冰糖葡萄样样有呀，
（吃起冰糖甜葡萄，
就要想起日喀则呀，）
阿索马里拉，
阿索阿索马里拉，
阿散烂索阿索扒棚马里拉，
你的家在哪冲此漏里，
就在日喀则呀，
阿索阿索马里拉，
就在日喀则呀。
“这不是全部的歌曲”
有小鸟请到这里来
林中的鸟声搭宏察
少先绝首队员采茶歌
百鸟朝凤
西湖春晓
江南好
唱山歌
小山羊
天山之春
永不唱歌忘记歌
甘洒热血写知茄春秋
京调
木瓜恰恰恰
红蜻蜓
中国功夫
以上就是小学四年级下册音乐的全部内容，小学四年级下册音乐教案篇一：天山之春 教学内容：欣赏《天山之春》教学目标 1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。教学过程：1.导入：同学们！。
