小学语文阅读理解教案？小学六年级语文《黄山松》优质教案一 【教学目标】 1、运用树状结构图梳理 文章 脉络,初步领悟文章表达特色,提高学生阅读能力。 2、运用提要式的阅读策略,通过品读重点词名、感情朗读等语言实践活动,体会黄山松的特点。 3、有感情地朗读课文,学习作者观察细致、那么，小学语文阅读理解教案？一起来了解一下吧。
教学目的要求：
1.理解课文内容，学习作者不迷信传说，敢于试验探索的精神。
2.通过重点段的学习，练习弄懂自然段的意思，体会怎样把一段话写清楚。
3.有感情地朗读课文。
教学重点难点：
理解“我”怎样通过试验发现摘了打碗碗花不会打破碗的，并从中受到启发，产生联想。
教学思路：
这是一篇阅读课文，因而在教学过程中，首先应遵循“以教师指导学法、学生自读为主”的原则，要紧紧围绕课后的三个主要问题确定训练点和训练方式，突出重点、突破难点，从而达到本课的教学目的和要求。其次由于本文语言清新自然，词汇比较丰富，富有儿童情趣，所以在教学中要安排充足的时间，以各种形式进行读的训练，通过读加深对课文思想内容的理解，并消化吸收文章中的丰富词汇、渗透思想教育。
教学用具：
打碗碗花(实物或标本)，磁带(背景音乐)，投影片等。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题。
《天游峰的扫路人》作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象。下面就是我给大家带来的小学四年级语文《天游峰的扫路人》教案，希望能帮助到大家!
小学四年级语文《天游峰的扫路人》教案一
课程标准：
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
内容学情分析：
我班学生没有去过天游峰，对扫路人这个职业也没有深切体会，他们的人生经验不多，对人物的思想，心态理解不深，这是理解上的难点。所以本课的设计要引导学生突破难点，深入理解扫路人的思想，内心，以及表现出来的积极向上的精神。
教学目标：
1、知识与技能：能有感情地朗读课文，学会生字词语。
2、方法与途径： 通过读，圈，划等方法，让学生找出文中人物外貌、神态、语言、动作的词句，朗读感悟，质疑解答问题。
3、情感、态度与价值观：通过品读词句，感受天游峰的高和险，以及扫路人攀登不止、自强不息的精神和自信、开朗的生活态度。
教学重、难点：
1、学习文章通过写景、外貌、语言、动作、神态描写来表现人物品质的写法。
语文教案：《找春天》
一、说教材
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生朗读：“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吗？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标：
1、认知目标：会认9个字，会写9个字。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
《老师领进门》是一篇文质兼美、情感至深的阅读课文。作者曾是老师国五十年代初，中国文坛上被誉为“神童”的作家刘绍棠。下面就是我给大家带来的小学四年级语文《老师领进门》精品教案，希望能帮助到大家!
小学四年级语文《老师领进门》精品教案一
学习目标：
1、让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联系上下文理解有关句子的含义。
2、学生提出课文中不懂的问题相互探究解决。
3、能写师生相逢的动人场面、对话。
学习重点：
能联系上下文，理解课文中有关句子的含义。
学习难点：
写师生相逢的动人场面、对话。
教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣。
(一)课前播放《每当我轻轻走过老师窗前》这首歌。
(二)学生认真听歌，说说听了这首歌后有什么感受?
导语：同学们，老师像园丁，默默耕耘着这片神圣的乐土。今天我们一起来学习一篇写老师的课文《老师领进门》。
二、初读课文，整体感知文本内容。
(一)学生选择喜欢的方式学习课文。
要求：请同学们选择喜欢的方式读课文，要求读通顺、正确，把自己最感动的句子多读几遍，体会作者40年来一直记忆犹新的情景和深藏在内心的感激之情;并提出自己不懂的问题。
(二)交流阅读中最让人感动的句子，要求叙述简洁、有条理。
《黄山松》作者以饱满的情感刻画了黄山松顽强的品格，奇特的姿态。感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。下面就是我给大家带来的小学六年级语文《黄山松》优质教案，希望能帮助到大家!
小学六年级语文《黄山松》优质教案一
【教学目标】
1、运用树状结构图梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，提高学生阅读能力。
2、运用提要式的阅读策略，通过品读重点词名、感情朗读等语言实践活动，体会黄山松的特点。
3、有感情地朗读课文，学习作者观察细致、抓住特点进行描写的方法，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
【教学重点】
运用提要式阅读策略了解黄山松的三个特色，感受黄山松的形象、品格和精神，感悟作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
【教学难点】
用“提要式”阅读方法提炼关键词，体会黄山松的特点。
【教学准备】
教科书、学习卡片(一)(二)、自制多媒体课件。
【教学过程】
一、激情导入，揭示课题。(背景课件)
1、激情导入。(播放视频)
2、黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，今天就让我们走近黄山，去领略黄山奇松的风光。
3、这也是我们今天要学习的课文，板书课题，齐读。
二、自由读文，初步感知。
以上就是小学语文阅读理解教案的全部内容，小学四年级语文《天游峰的扫路人》教案一 课程标准: 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读 反思 和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。
