一到五年级古诗？1、山村 （宋）邵雍 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。2、咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。3、登鹳雀楼 （唐）王之焕 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。4、古朗月行 （唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。5、那么，一到五年级古诗？一起来了解一下吧。
义务教育版一到五年级的所有古诗（部分）如下：
一年级：
《咏鹅》：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
其他：还包括《所见》、《池上》、《小池》、《绝句》、《江上渔者》、《山行》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》、《春日》、《游子吟》等。
二年级：
《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《绝句》系列：二年级包含多首《绝句》，如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳”等，以及其他诗人的绝句作品。
小学一年级上册的古诗包括李白的《静夜思》，这首诗描绘了诗人深夜思乡之情，全诗仅二十字，却表达了深深的思乡之苦。下册的古诗则有孟浩然的《春晓》，描绘了春天早晨的景象，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的赞美；还有高鼎的《村居》，描述了春天乡村的美丽景色；袁枚的《所见》，讲述了诗人骑在牛背上，听到远处的歌声，便放下鞭子，寻找声音来源的故事；杨万里的《小池》，则是一首描写夏天小池塘的美景，绿叶红花，生动形象。
小学二年级上册的古诗有苏轼的《赠刘景文》，描绘了秋天的景象，表达了诗人对秋天的喜爱；杜牧的《山行》，描绘了秋天山上的景色，表达了诗人对自然美景的赞美；贺知章的《回乡偶书》，讲述了诗人回到故乡的所见所感；李白的《赠汪伦》，表达了诗人对朋友的深厚情谊。下册的古诗有白居易的《草》，描绘了春天草的生长景象；杨万里的《宿新市徐公店》，描绘了春天乡村的美景，表达了诗人对自然的热爱；李白的《望庐山瀑布》，描绘了庐山瀑布的壮观景象；杜甫的《绝句》，描绘了春天的美丽景色。
小学三年级上册的古诗有叶绍翁的《夜书所见》，描绘了诗人深夜看到的景象，表达了诗人对故乡的思念之情；王维的《九月九日忆山东兄弟》，表达了诗人对兄弟的思念之情；李白的《望天门山》，描绘了天门山的壮丽景象；苏轼的《饮湖上初晴后雨》，描绘了西湖的美景。
1、山村
（宋）邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、登鹳雀楼
（唐）王之焕
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4、古朗月行
（唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
5、锄禾
（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6、梅花
（宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
一年级下册
7、静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
8、春晓
（唐）孟浩然
孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
9、绝句
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
10、鸟
（唐）白居易
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
11、春夜喜雨（节选）
（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
12、赠汪伦
（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
13、长歌行
（节录）
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
二年级上册
14、山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
小学一年级的上册，学生们接触到了《静夜思》，这是李白的作品，表达了诗人在寂静的夜晚对家乡的思念。下册则学习了《春晓》，孟浩然的诗作，描绘了春天早晨的清新景象；《村居》，高鼎的诗作，讲述了乡村生活的情景；《所见》，袁枚的诗作，描绘了儿童放牛的情景；《小池》，杨万里的诗作，展现了夏日小池塘的美丽。
小学二年级的上册，学生们学习了苏轼的《赠刘景文》，赞美了秋天的景色；《山行》，杜牧的诗作，描绘了山间行走的美丽景色；《回乡偶书》，贺知章的诗作，表达了诗人回到家乡的感慨；《送汪伦》，李白的诗作，讲述了与朋友分别的情景。下册则学习了白居易的《草》，描绘了春草的生机勃勃；《宿新市徐公店》，杨万里的诗作，展现了乡村夜晚的宁静；《望庐山瀑布》，李白的诗作，描绘了庐山瀑布的壮观景象；《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳），杜甫的诗作，描绘了春日的美景。
小学三年级的上册，学生们学习了叶绍翁的《夜书所见》，描绘了夜晚的所见所感；《九月九忆山东兄弟》，王维的诗作，表达了对亲人的思念；《望天门山》，李白的诗作，描绘了天门山的壮丽景色；《饮湖上初晴后雨》，苏轼的诗作，描绘了西湖在不同天气下的美丽景色。下册则学习了贺知章的《咏柳》，描绘了柳树的美丽；《春日》，朱熹的诗作，描绘了春天的生机勃勃；《乞巧》，林杰的诗作，讲述了七夕节的传说；《嫦娥》，李商隐的诗作，描绘了嫦娥奔月的故事。
词语解释
读音：suǒ jiàn
释义及示例：
1.（所）看到的。
示例：
《晋书·嵇康传》：“何所闻而来？何所见而去？”
唐 韩愈 《谢自然诗》：“入门无所见，冠屦同蜕蝉。”
清 昭梿 《啸亭杂录·孙文定公》：“人君耳习于所闻，则喜谀而恶直；目习于所见，则喜柔而恶刚。”
2.犹见解；意见。
示例：
《汉书·儒林传·严彭祖》：“孟弟子百余人，唯彭祖、安乐为明，质问疑谊，各持所见。”
唐 韩愈 《论孔戣致仕状》：“蒙陛下厚恩，苟有所见，不敢不言。”
明 叶盛 《水东日记·奏请午朝》：“惜乎当时外间诸公所见不同，反不足以副其意耳。”
古诗
[编辑本段]
清袁枚作品。“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。
【原文】
所见
(清)袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【注释】
⑴ 牧童：指放牛的孩子。
⑵ 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
⑶ 林樾：指道旁成阴的树。
⑷ 欲：想要。
⑸ 捕：捉。
⑹ 鸣：叫。
【参考译文】
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
【作者简介】
袁枚（1719～1798），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。
以上就是一到五年级古诗的全部内容，饮湖上初晴后雨 宋·苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【三年级下册】咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日 宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
