四年级母鸡评课？1、环环相扣，重点突出 整节课堂分为六步：复习导入，激发兴趣；检查预习，明确要求；初读课文，体会情感；再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶；总结写法，进行《猫》与《母鸡》的对比；拓展阅读，丰富积累。那么，四年级母鸡评课？一起来了解一下吧。
《母鸡》一文是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的叫声烦人、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。在这节课中，教师从母鸡的四个形象特点入手，从悟情到得法再到探究，层层递进，紧紧围绕语文要素展开教学活动，下面简单谈一谈这节课的亮点与不足。
（一）抓住线索，体会作者的情感变化
在教学中，孙老师能抓住重点句理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的叫声难听、欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的原因，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。课文结尾作者说“我不敢讨厌母鸡了”。他对母鸡的感情上升到了尊敬，崇拜。要总结出这一点非常困难，需要孩子用心领会。许多孩子对课文理解得不深，所以读不出作者的这种感情。
（二）抓住特点，比较《母鸡》和《猫》的写法特点
在学完本课的基础上，让学生比较老舍写的《猫》和《母鸡》在写法上各有哪些特点。
《母鸡》评课优缺点示例如下：
优点：
1、用幽默的语言构筑轻松的学习氛围，消除学生的紧张感，让学生身心愉悦地参与学习。幽默的开场白和与学生对话时的调侃，都能让学生会心一笑。
2、能在课堂上给予学生充分的肯定与赞扬，老师不吝音表扬的话语，常常挂在嘴边的是“老师特别欣赏你的发言”“你回答得真棒”，无论是书写时肯定有进步的中下生，还是表扬汇报的两位中下生，都感受到老师对学生的关注和对学生的那一颗爱心。
缺点：
1、应概括一下课文主要内容，整体感知。
2、在写作方法小结及时点拔，与《猫》的写法进行对比正迟，将两个学习要求进行整合。
3、略读课文是衔接精读课文与课外阅读的桥梁，应向学生推荐一些同类型的作品。
《母鸡》的主要内容介绍
《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦肢清罩历闹，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
母鸡的评课优缺点：
《母鸡》是老舍先生的又一篇脍炙人口的歌颂母爱的佳作。描写了作者对母鸡看法的前后变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分先写了作者讨厌母鸡，因为它无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄与媚俗的母鸡。
后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读下来令人感到亲切舒服。
一、优点
1、环环相扣，重点突出
整节课堂分为六步：复习导入，激发兴趣；检查预习，明确要求；初读课文，体会情感；再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶；总结写法，进行《猫》与《母鸡》的对比；拓展阅读，丰富积累。
特别是教者抓住以作者的情感变化为线索进行重点赏读。在理清作者一向讨厌母鸡的原因后，便引导学生对母鸡如何疼爱小鸡的段举颂咐落进行深入品读，联系生活经验交流体会，感受母鸡作为一位母亲的负责、慈爱、勇敢和辛苦，体会母爱的无私和伟大。教者采用读悟结合、配乐朗诵等方法很好地突破樱丛了本课重难点。
2、重视品评，体会情感
在品评母鸡之长短，体会作者之喜恶这第一部分中，虽不是课文的重点，但老舍写对母鸡的讨厌确实写得非常精彩，教者引学生读出了讨厌之情，感受语言的精彩，既激发学生的学习兴趣，又让学生获益不浅。
母鸡公开课评课优点缺点如下：
范文一：
学完了母鸡带养小鸡雏的一些感人事例，你知道母鸡为什么是一位伟大的母亲呢？你知道母亲为什么是英雄吗？是的，它负责、慈爱、勇敢、辛苦，它是一位伟大的母亲，是一位英雄。为了突破难点，感悟母鸡身上折射出的伟大母爱，理解“一个母亲必定就是一位英雄！”通过一些相关资料，让学生对动物间的亲情有了更加深刻的感悟。
范文二：
《母鸡》一文描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者对母鸡情感变化为线索，前后形成了鲜明的比照。前半部分写了母鸡的叫声难听、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分描写了母鸡的负责、慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”形象。对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。
范文三：
引导学生自读自悟，体会老舍对母鸡的感情变化，感受母爱的伟大；感悟作者的语言风格，加强语文实践。教学中，我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的开展空间，使悉磨课堂充满生命活力，同时也铅手不无视语文根底知识及根本能力的训练，力求两者的和谐统一。虽睁激斗然课堂流程顺利，外表上看是完成了教学任务。
母鸡第二课时评课优缺点如下：
听陈老师的课，耳目一新，赏心悦目，对我的启发很多。
1、思路清晰，结构次鲜明。抓住以作者的情感变化为线素，前后形成了鲜明的对能开始一向很讨厌，最后不敢再讨厌它。前半部分写了讨祥锋厌母鸡的一个原因，无病**，欺软伯硬和拼命炫程，出现了一县浅薄，娟俗的母鸡:后半部分则描写了母鸡的负青慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
2、老师注重引导学生读中感悟，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的.赞颂。抓住重点词学习课文，自读自悟。并通过介绍老舍文章的特迹拍点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。老师还有这样的设计;阅读比较，
老舍的《母鸡》与《猫》在写法上各有哪些特点?(提示:从语言上，从感情上，从结构上来比较)。学生说得头头是道，总说纷纭，老师并能情确地点评，评价，给予鼓励。这
与老师*时训练，拓展阅这分不开。最后的练管训练得到证明，学生把课文的过句内化成自己的语言，模仿课文的语言或写法，以“爱”为话题写一段话。
3、陈老师引领学生揣摩语言大师老舍先生写作特点姿宴羡当堂训练学生练笔写话。陈老师这一练习也体现层次性，先感受文本的语言V字体会伟大的母要，再提供给学生儿幅多画，老师进解，体会生活中的母笑，最后让学生章等练习写活，这时水道三成学生有很深的感受，情感从笔尖流淌。
以上就是四年级母鸡评课的全部内容，母鸡评课优缺点及建议分析如下：优点：1、用幽默的语言构筑轻松的学习氛围，消除学生的紧张感，让学生身心愉悦地参与学习。幽默的开场白和与学生对话时的调侃，都能让学生会心一笑。2、能在课堂上给予学生充分的肯定与赞扬。
